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[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2019
《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,旨在通过科学教育使学生乐于探究,热爱科学,逐步领会科学的本质,学会用科...
[学位论文] 作者：陈东萍,,
来源：上海交通大学 年份：2016
产品服务系统(Product Service System,PSS)以用户为中心和个性化的特点要求企业在运行一段时间后对其不断进行优化,即再设计,以适应用户需求和市场环境的快速变化。用户体验...
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：辽宁教育 年份：2013
首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应,通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。三年级科学的第一节课,不仅是教师给学生的第一印象,也...
[学位论文] 作者：陈东萍,,
来源：哈尔滨工业大学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2007
案例:老师和学生一起探究阳光下的影子。通过质疑引导,问题集中在“影子的长短和什么有关系”。带着问题,设计方案。师生一起在13:50-14:00这段时间测量了不同长短的物体...
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2016
科学记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中,以各自独特的思维形式保存下来的,既能体现知识获得,又能体现情感态度与价值观的科学实践。科学记录在培养和提高学生的科学...
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：东西南北:教育 年份：2020
小学阶段的学生,可以说是一个有着较强特殊性的群体。因为在这个阶段,学生对世界的感知尚处于启蒙阶段,对周围的一切事物都充满了好奇,审美观念也没有形成。针对于此时学生的...
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：福建教育 年份：2016
探究是科学课堂的生命,如何提高探究的效度已成为科学教学的焦点。教科版五年级下册第三单元《摆的研究》是一节典型的实验探究课。教材提供丰富的探究活动资源,使学生从猜测...
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：临床医药文献电子杂志 年份：2020
主动脉夹层(aortic dissection,AD)是主动脉真假腔分离的病理状态,主要因血液沿主动脉内膜撕裂处流入中膜,并沿长轴流动导致中膜脱离。AD病症复杂多变,发病迅速,48 h内病死率...
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：探索科学 年份：2016
随着我国经济社会的持续发展,人们群众的生活水平出现了显著的改变,对电力的要求也越来越高,从而给变电站的运行维护提出严格要求.我国当前电力发展的过程当中,变电运行安全...
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：新课程(中) 年份：2014
高效课堂学习模式的出现,对历史教师的挑战是全方位的,它要求历史老师在课堂上依据教学实际,处理好一系列关系的根本转换,使课堂气氛活泼,激发学生学习历史知识的兴趣。The...
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：新课程(中) 年份：2014
历史课是一门专业性和综合性很强的学科,激发学生学习历史的兴趣、提高学生的积极性是上好一节历史课的关键。History lesson is a discipline with great specialty and c...
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2016
摘要：科学记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的思维形式保存下来的，既能体现知识获得，又能体现情感态度与价值观的科学实践。科学记录在培养和提高学生的科学素养中有不可忽视的作用。如何让科学记录成为学生科学探究不可或缺的工具，值得我们探索......
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2019
《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，旨在通过科学教育使学生乐于探究，热爱科学，逐步领会科学的本质，学会用科学的思维方式解决学习、生活中遇到的问题，培养学生良好的科学素养。由此可见，科学素养的培养是小......
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 小学音乐教学的主要教学目标是培养学生的审美能力，以此促进学生的综合素质的提高。因为应试教育等因素的影响，小学阶段的音乐教学并没有真正发挥价值，其中最明显的问题是小学音乐教学并没有真正有效提高学生的审美能力。所以，教师需要找到当前审美教育存在的......
[期刊论文] 作者：陈东萍,,
来源：福建教育 年份：2016
探究是科学课堂的生命,如何提高探究的效度已成为科学教学的焦点。教科版五年级下册第三单元《摆的研究》是一节典型的实验探究课。教材提供丰富的探究活动资源,使学生从猜测...
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：科学课 年份：2004
“空气的流动”是人教版小学自然课中《大气流动成风》一课的前一部分。在以往的教学中,我往往习惯于指导学生做一些规定的实验(如:用一个罐子罩在蜡烛上,然后用小纸条去接近...
[期刊论文] 作者：陈东萍,
来源：网络导报·在线教育 年份：2011
摘 要 《语文新课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式。这给我们语文课堂教学注入了新鲜的活力，使课堂变得多姿多彩，也为教师提供了展示个人的风采的平台。而在多种学习方式中，自主学习是合作学习、探究学习的前提和基础，有了自主学习，合作学习、探究学习得到......
[期刊论文] 作者：彭红霞,陈东萍,
来源：保健文汇 年份：2019
目的:分析探讨五行健康操对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响.方法:选取本院自2015年3月至2018年2月收治的56例慢性精神分裂症患者为研究对象,将56例患者随机分为对照组...
[期刊论文] 作者：陈东萍,彭红霞,,
来源：赤子 年份：2004
目的:探讨无抽搐电休克治疗(MECT)治疗精神分裂症患者护理工作效果.方法:MECT治疗精神分裂症患者护理方法,采用护理评估、护理问题、护理并发症、护理目标、护理措施评价护理...
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