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[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：科学咨询 年份：2020
校本课程是新课程的重要内容,需要教师结合本校的具体情况来进行课程的开发。大部分的小学校由于存在教师对校本课程内涵认识不足,课程资源较为缺乏等问题。因而,小学教师校...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：江苏教育 年份：2020
江苏省苏州市吴中区长桥中心小学书法课程重拾和追寻结构严谨的唐楷教学之路,顶层设计书法课程,借助唐楷具有的传统艺术魅力和情怀,以正为核,以正帖立基,以正姿立规,以正气立...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2015
新课改对传统的课堂教学提出了许多新的挑战，随着课改的不断深入，许多教师难免会有一些新的困惑。困惑之一：原有的传统课堂规范已不能完全规范新课程课堂教学的操作问题，还要不要执行？困惑之二：在沿用了习以为常的传统课堂教学常规后，重构教学规范从何着手？困惑之三：从规......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]小学语文学习活动设计時，教师充分考虑学生的学力基础实际，为其准备不同的活动内容和活动形式，能够大幅度提升学习操作效率，促进学生学科核心素养的培养。展开学情调查、精选活动内容、创新活动形式、拓宽活动视野，从不同维度展开教学探索，能够有效提升教学设......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：文理导航 年份：2019
【摘 要】语文教学作为培养学生语文素养和人文情感的重要学科，对学生文化水平的提升和道德情感的认知意义十分重要。而这些语文教学价值的彰显，离不开教师的教学行为，它们是语文教学质量的保障。本文旨在探索如何改进教师的教学行为，目的是进一步提升语文课堂的效......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2012
新一轮的课程改革对教师专业化水平提出了新的要求,给现有教师带来了严峻的挑战,同时也带来了良好的机遇。随着新课程改革的推进,教师专业问题越来越被人们重视。在这样的时...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
如何使语文课堂有效呢?在教研室领导的指引下，我校努力探索有效课堂的策略，并在实践中尝试实施，努力实施课堂教学的有效性，真正做到减负增效，切实提高小学语文课堂教学质量。 一、确立质量意识 我校办学已近百年，积淀了一定的历史底蕴。学校领导高度重视，通过多......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
纵观当前的语文教学，虽然老师们在教育改革中做出种种努力，但来自各方面的批评、指责此起彼伏，原因何在？语文教学的高耗低效还是严重地制约了学生各发面的成长。唠叨的讲解，繁重的作业，教师滞后的教学行为影响了课堂教学效益。课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：华夏教师 年份：2021
“小先生制”是当时为了解决大众教育普及师资问题而采取的一种教学方式和学习方式,进入新世纪之后,中国教育发生了巨大的变化,在新的历史背景下,“小先生制”也能够发挥出重...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
语言呈示行为，又称讲述行为，是指教师以口头语言向学生呈示、说明知识，并使学生理解知识的行为。它的表现形式为诠释性、描述性与说明性。 美国教学研究专家弗兰德斯（N.A.Flanders）在对大量课堂观察研究的基础上提出了“三分之二律”，即课堂时间的三分之二是教师讲......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学科学:教师 年份：2021
布鲁姆指出:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,如今的课堂正显现出刚性向弹性转变的趋势,更关注过程和体验,关注过程和体验中即时生成的东西。在动态的生成过程中出...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：华夏教师 年份：2021
“小先生制”是当时为了解决大众教育普及师资问题而采取的一种教学方式和学习方式,进入新世纪之后,中国教育发生了巨大的变化,在新的历史背景下,“小先生制”也能够发挥出重...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2020
【摘要】江苏省苏州市吴中区长桥中心小学书法课程重拾和追寻结构严谨的唐楷教学之路，顶层设计书法课程，借助唐楷具有的传统艺术魅力和情怀，以正为核，以正帖立基，以正姿立规，以正气立德，来涵育学生专注的习惯、坚强的毅力、高尚的情操，为学生品格提升奠定扎实的基础。 ......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 年份：2015
一、教师精批细改,劳心劳力长期以来,许多语文教师恐怕最怕的就是批改作文。全国著名特级教师魏书生曾把批改两个班的作文形象地称为两座大山。大量的作文本,大量的批改时间,...
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘要：同情心是培养学生道德情感的重要途径，然而，当今小学生的同情心现状不容乐观。因此，培育小学生同情心，要求社会成为积极培植小学生同情心的土壤；家长成为孩子言传身教的榜样；学校把同情心教育融入学生日常的学习和生活；教师成为学生同情心教育的主要责任人。 关......
[期刊论文] 作者：陆菊娥,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
新一轮的课程改革对教师专业化水平提出了新的要求，给现有教师带来了严峻的挑战，同时也带来了良好的机遇。随着新课程改革的推进，教师专业问题越来越被人们重视。在这样的时代背景下，教育科研，就成为了教师主宰自己命运，在科研的舞台上展示自我，释放潜能与追求卓越的推......
[期刊论文] 作者：李瑛 陆菊娥,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘要：当前，校本课程在建设与实施方面存在诸多问题。本文论述的“整合与创新”，是校本课程建设的两个重要原则。“整合”主要指向校本课程的资源问题的解决;“创新”则主要指向校本课程在实施中有关问题的解决。在此基础上，构建的校本课程“五双”模式，将可有效实施......
[期刊论文] 作者：高全荣,陆菊娥,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2015
素质教育的全面实施,给学校教育带来了生机,同时也给教师带来了严峻的挑战。每位教师都将在这场变革面前接受考验,不仅需要注重教师内在教学行为即教学思想的更新,也需要十分...
[期刊论文] 作者：高全荣 陆菊娥,
来源：江苏教育 年份：2016
【摘 要】苏州市吴中区长桥中心小学以“规范与有效：教师教学行为改进的实践研究”课题推进教学研究，阐明了规范与有效的辩证关系，构建了校本教师教学行为的规范，总结提炼了教师教学行为改进的“五加五减法”：加功减料、加放减收、加实减虚、加情减理、加质减量。 ......
[期刊论文] 作者：高全荣 陆菊娥,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
一、核心概念解读： 本课题的核心概念有两个：教师教学行为改进，规范与有效。 关于“教师教学行为”，是指在教学活动过程中教师基于自己的教学思想、人格特征及教学智慧，对学生实施的教学过程与行为方式的总和，其中既有教师教的行为又有师生互动行为。可分为内在......
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