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[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：河北教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：北京教育(普教) 年份：2012
■课前慎思——设计"有思维过程"的计算教学为了了解学生的学习起点,课前我对人大附小六年级7班的学生进行了教学前测,一共收回学生问卷36份:其中17人已经在课外班学过这...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：新教师 年份：2017
正式发布的"中国学生发展核心素养"共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。科...
[期刊论文] 作者：钱守旺,
来源：人民教育 年份：2005
当一名小学教师,只有耐得住寂寞与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩!“成功之花,人们只惊羡它现实的明艳。然而,谁又知道,当初...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：小学教学参考 年份：1998
教学内容:义务教育六年制小学数学第十一册第52页例5和“做一做”的题目,练习十三的第4～10题.教学目的:使学生理解和掌握分数乘除复合应用题的结构特征及数量关系,学会分...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：中国教师 年份：2004
当前课程改革已经进入"深水区",教师们对新课程所倡导的教学理念已经耳熟能详,现在教师们最困惑的是怎样把先进的教育教学理念转化为自己的教育教学行为,落实到课堂上,体...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：小学教学参考 年份：1998
统计初步知识的教学,原统编教材采用的是集中编排.九年义务教育教材则作了较大幅度的调整.一是充实了数据整理的内容,把平均数列人统计初步知识内;二是把统计初步知识的...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：江苏教育 年份：2012
分数除法的运算对小孩子们来说是很难理解的。许多数学教育家认为最好到初中低年级再处理这个课题。虽然对于"乘除数的倒数"本身掌握起来并不困难,但是这并不表示孩子们...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：河北教育 年份：1995
“商不变的性质”是学习除数是小数的除法、分数以及比的基本性质的重要基础。它对提高学生的计算技能,培养学生的辩证唯物主义思想都有着十分重要的意义。这节课,我按...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：新教师 年份：2013
【正】新版二年级上册一共安排了九个单元,外加"数学好玩"、整理复习和总复习。除了"情境+问题串"的整体编写特色外,二年级上册教材还具有如下特点:1.落实《义务教育数学课程...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：小学教学参考 年份：2015
刘松老师"用字母表示数"一课起点适度、设计新颖、问题给力、主体突出、生成巧妙、情感融合,学生在轻松愉快的氛围中充分经历了"用字母表示数"的过程。...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：四川教育 年份：2007
"比的意义"一课是在学生已经理解了除法的意义、分数的意义以及分数与除法关系的基础上进行教学的。比在数学中是一个重要的概念,同时,学生理解比的意义往往比较困难。教...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：小学教学参考 年份：1996
教学内容:义务教育六年制小学数学第七册第86—87页例10～例12,完成练习二十中的第1—3题。 教学目: 1.使学生理解和掌握整数除法中被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：北京教育(普教) 年份：2010
教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过调动"情商"来增强教学效果,而有目的的创设教学环境。创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
义务教育六年制小学数学第五册(人教版)第三单元“千米和吨的认识”是在学生已经学习了长度单位米和厘米,重量单位千克和克,对长度、重量单位已有了初步认识的基础上进行...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：中国教师 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：四川教育 年份：2007
一、创设情境,导入新课。师:老师先问同学们一个问题,你们班是男生多还是女生多?男生有多少人?女生有多少人?...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2013
教学内容:北师大版教材五年级上册"分数基本性质"一课。教学过程:一谈话导入师:数学课,就要和数打交道。在1~9这9个数中,你最喜欢哪两个数?生1:我最喜欢8和9。生2:我最喜...
[期刊论文] 作者：钱守旺,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2012
童年不快乐，人生就不幸福。教育的终极目标是让学生的未来生活更有价值，更幸福。教育能否获得可持续发展，主要取决于孩子的童年。孩子的童年如果是快乐、自由的，他就有无限的张力......
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