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[期刊论文] 作者：蔡超一,
来源：科幻画报 年份：2022
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，并倡导英语教学应培养学生的批判性思维能力。本文以一堂初中英语阅读课为例，从巧设读前激趣活动，激活思维；多维开展读中活动，训练思维和拓展读后创新活动，提升......
[期刊论文] 作者：蔡超一,
来源：校园英语 年份：2021
针对目前教学中读写分离的现象,探讨如何运用"四步法"开展初中英语读写结合的教学实践研究。通过"初步阅读"帮助学生积累写作语言,通过"深入阅读"帮助学生构建写作框架,通过"评价阅读"帮助学生拓展写作技巧,通过"内化阅读"帮助学生提升写作效果。......
[期刊论文] 作者：蔡超一,
来源：英语学习 年份：2022
教学目标对教学过程起着支配作用，是一切教学活动的出发点和最终归宿。本文基于当前听说整合教学目标设定存在的问题，以核心素养和布卢姆教育目标分类学等理论为评价标准，结合初中听说整合教学案例，阐述目标设定的明确性、清晰性和合理性的评价路径，以优化听说整合教......
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