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[学位论文] 作者：程嵛欢,,
来源： 年份：2011
语言和文化的内涵和外延，决定了语言教学不能代替文化教学，同时语言与文化教学也不能完全分割。在学习一种语言的过程中,了解所在国家的文化背景是必要的，它有利于学生英语能力......
[期刊论文] 作者：程嵛欢,,
来源：新西部 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：程嵛欢,
来源：课堂内外：教师版 年份：2010
英语写作是英语学习者的必备能力之一．笔者探讨了培养初学者英文写作能力的基本方法，提出了“问——答——整——改”的作文基本步骤以及分层教学、促进学生写作能力个性化发展......
[期刊论文] 作者：程嵛欢,,
来源：中学英语园地(教学指导) 年份：2012
一、用好课堂引入的凝聚指导作用一个好的课堂引入具有吸引学生注意、成功导向课文中心的作用——凝聚指导作用。因此为了调动课堂氛围,可以设置一些能够充分吸引学生注意从...
[期刊论文] 作者：程嵛欢,
来源：读写算 年份：2011
《英语课程标准》也指出“在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。”由此，我们作为外国语言教师，在教学生语言的同时，还应该有意识地进行文化渗透，加深学生对英语的理解和使用的同时进一步加......
[期刊论文] 作者：程嵛欢,,
来源：速读（上旬） 年份：2015
基于自主学习能力较弱而基础知识掌握较强的班级，老师懒一点，退后一步，让出空间，通过让学生明白自己的学习目标，引导学生合理分配每天的学习任务，引导学生合理规划每天时间，培养学生......
[期刊论文] 作者：程嵛欢,
来源：速读·上旬 年份：2015
摘 要：基于自主学习能力较弱而基础知识掌握较强的班级，老师懒一点，退后一步，让出空间，通过让学生明白自己的学习目标，引导学生合理分配每天的学习任务，引导学生合理规划每天时间，培养学生预习习惯，潜移默化让学生多渠道学习，带领学生学会反思等方式培养提高学生自主学习......
[期刊论文] 作者：程嵛欢,向定峰,,
来源：重庆教育学院学报 年份：2012
基于＂农远工程＂的多维英语教学模式有：呈现全方位、多维的英语学习环境;营造民主、互动的多维英语教学课堂;搭建丰富、多维的课外英语学习平台。教师是实施多维英语教学模式的关......
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