搜索筛选:
搜索耗时2.0303秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 145 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：湖北教育 年份：1994
望先同志:您好！ 三月十五日大札早已拜读。只因这期间我参加了三 个会,每次会上都要写点东西,因而一直未顾得上复您 信。请谅！ 您在信中谈了三个问题,每个问题谈得都很具...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：广西教育 年份：2007
2006年的教师节期间,温家宝总理到北京市西城区黄城根小学听了一节五年级的语文课:第11课《新型玻璃》。听课后,不但和学生交谈,和老师、学校领导进行座谈,而且还进行了...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：内蒙古教育 年份：2013
石皇冠老师:您好!拜读了您的大作,非常高兴!我们虽然没有见过面,但是从您过去写的文章和这次发来的材料,我感到您是一位对学生负责,对教学认真,善于钻研,教学具有特色的...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：天津教育 年份：2007
一、为什么要提高小学语文阅读教学的实效性小学语文阅读教学的"实效"是针对阅读教学的"虚效"而提出的。教学实效性的研究,正是当前小学语文阅读教学需要解决的问题。...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：天津师范大学学报(社会科学版) 年份：2004
李继之的教育思想,是运用马克思主义教育理论对他所从事的教育工作的总结和概括。其特点是:理论联系实际,真切朴实。他对教育的本质,对学校教育的一般规律,对高等师范教育改...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：黑龙江教育(小学文选) 年份：2007
对于阅读教学,教师不能停留在学生读通、读懂课文的粗浅层次上,而应该深化拓展阅读教学的内涵,切实把握语文学科的本质特点,不断加强读写结合和课堂小练笔的实践与训练,使学...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：语文教学通讯 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：小学语文 年份：2015
我说"再谈",是因为关于"阅读"和"识字"的话题我在几十年中已谈得不少。今天再谈,一是因为现在的年轻教师对这方面的情况知道得较少;二是因为现在的教育环境较之于以前发...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：小学语文 年份：2015
小学语文教学在贯彻语文课程标准的过程中,成绩有目共睹,但也出现了一些问题,如"电子课件使用过多""脱离实际的拔高""花样繁多,肆意翻新"等。这些看似"新、美、深、巧",...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：小学教学研究 年份：2011
教师给小学生进行作文指导时,往往就作文指导作文,如改一改词句,顺一顺结构,纠正一下错别字等。当然,这是有必要的,但是就训练学生的作文能力来讲,这是远远不够...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2012
教师队伍建设是课程改革能否成功的决定力量。学校是以教学为主的,而教学的任务则是由教师来承担的,课程改革的理念,需要通过教师的教学实施来实现。课堂教学是否取得成...
[期刊论文] 作者：田本娜,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2002
工具性和人文性的统一是对语文学科性质和特点的科学界定。“语文”学科的“文”,既不是“文学”,也不是“文字”,它的含义是“书面语言”;“语文”是“口头语言”和“书面语...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：小学语文教学 年份：1996
论丁有宽读写结合导练教学模式天津师范大学教授田本娜丁有宽同志的小学语文教学改革所以取得成功，首先是他有一颗献身儿童教育事业的爱心，这是他一生孜孜不倦地进行教改实验的......
[期刊论文] 作者：田本娜,
来源：湖南第一师范学报 年份：2001
论述了提高小学阅读教学创造性的意义，指出阅读教学的创造性主要体现在培养学生的创造思想和创造性语言方面，并举例阐述了创造思维和创造性语言训练的途径和方法。...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：教育学术月刊 年份：2008
小学阅读教学从教学目标的达成和教学现状来看还有较大距离。小学阅读教学的实效主要体现在语文教学的目标上,同时应兼顾教学的科学性、情感性和创造性。提高小学阅读教学的...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：湖北教育 年份：1994
望先同志:您好！ 您的《学习田本娜关于阅读教学几篇文章的笔记两则》一文(发表于《湖北教育)1993年第3期),我拜读之后,感到您对阅读教学不仅具有丰富的实践经验,而且在教...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
近三年来，小学语文界贯彻《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)以来，语文教学已取得了长足的进步。新“课标”提出一系列的新理念，如明确了语文课程的基本特点“工具性与......
[期刊论文] 作者：田本娜,
来源：天津师院学报 年份：1982
小学语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。听、说能力是读、写能力的基础;而读又是写的基础。读书是吸收过程,作文是表达过程;只有吸收得多,才能表达得...
[期刊论文] 作者：田本娜,
来源：课程.教材.教法 年份：2001
小学语文教学设计与语文教案虽同是语文教师在课前要做的工作 ,但教学设计注重教学策略和教学思路的设计 ,而教案则更侧重于教学细节的准备。教学设计的具体化、书面化即成为...
[期刊论文] 作者：田本娜,,
来源：辽宁教育 年份：1998
韵语识字发展了我国传统的识字教学□天津师范大学田本娜韵语识字法是辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出的研究成果。１９９４年经中央教育科学研......
相关搜索：
