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[期刊论文] 作者：梁会荣,,
来源：快乐阅读 年份：2012
课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这...
[期刊论文] 作者：梁会荣,
来源：读写算：教育导刊 年份：2014
数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，...
[期刊论文] 作者：梁会荣,
来源：学周刊：B 年份：2010
数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。实际上数学问题来源于生活，而生活问题又可用数学知识来解决......
[期刊论文] 作者：梁会荣,,
来源：资治文摘(管理版) 年份：2010
数学复习,面广量大,不少考生感到既畏惧而又觉得无从下手。如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性,笔者结合自身教学的体会,谈几点建议。Mathematics review, a large...
[期刊论文] 作者：梁会荣,
来源：读写算 年份：2010
【摘要】笔者在教学的过程中，不断实践与改进，在新课程理念的指导下，确立了以“创设情境—自主探究—合作交流—自我反思”四步教学为基本流程的数学课堂教学新模式，通过实践取得了较好的成绩。本文主要对这四步教学进行了阐述。 【关键词】情境 体验 探究 合作 ......
[期刊论文] 作者：梁会荣,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：识字不仅仅是让学生掌握基础的语文知识，还是为了让学生更好地进行生活。识字教学在小学语文教学中，有着不可替代的作用。在教育的深入改革下，人们对小学语文教师的识字教学提出了更新的要求，即使学生能够具有识字的兴趣，让学生能够感受汉字的魅力，使学生能够记......
[期刊论文] 作者：梁会荣,
来源：中华儿女·海外版 年份：2020
摘要：本文对近年来进行幼小衔接的工作进行了总结：一是幼小衔接，要找准“衔接点”;二是幼小衔接，要培养幼儿自我服务、自主探究能力;三是幼小衔接，需要家园携手形成教育合力。 关键词：幼小衔接;幼儿园;实践;思考 幼小衔接是为儿童由幼儿园顺利过渡到小学，并快速......
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