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[学位论文] 作者：林洪新,,
来源： 年份：2006
样例学习是学生有效自主学习的重要方式之一。本研究立足于学习实际，对小学生通过样例学习运算规则进行了实验研究。实验一采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样......
[学位论文] 作者：林洪新,,
来源： 年份：2009
针对当前样例学习实验研究中存在的“不完整样例”的学习效果不确定和原因不明的问题,本研究提出样例中关键步骤的学习是制约样例学习效果的一个重要因素的假设。以该假设为...
[期刊论文] 作者：林洪新,
来源：鲁东大学学报:哲学社会科学版 年份：2013
针对不完整样例学习效果不确定的问题,提出关键步骤是制约样例学习效果的主要因素这一假设,并运用"补写法"与PAAS认知负荷量表鉴别数学运算样例中的关键与非关键步骤,在此基...
[期刊论文] 作者：林洪新,于洋,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2013
观察学习与样例学习一直是教育心理学研究中的热点问题,它们是间接经验习得的有效方式,强调观察和注意在学习过程中的作用,但它们在示范者与样例、学习内容、学习过程和学习...
[期刊论文] 作者：林洪新, 于洋,,
来源：鲁东大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012
本文根据有关样例学习的实证研究成果,结合教师的课堂样例教学,提出了有关样例教学的一些基本原则：突出样例的结构特征原则、选用有效感知通道原则、突出样例的步骤和关系的原......
[期刊论文] 作者：林洪新,于洋,
来源：沈阳师范大学学报：社会科学版 年份：2012
高成分互动材料指的是组成材料的成分之间关系密切、相互作用的信息。在加工熟悉的高成分互动材料时,由于个体长时记忆中存在相应的图式,它们可以作为中央执行系统指导个体的...
[期刊论文] 作者：乔爽,林洪新,,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2009
样例是教师实际教学常用的教学工具。有效的样例能够提高教师的教学效果,而无效的样例无法提高学生的学习效果。因此,样例设计要遵循样例学习的认知负荷理论,即最大限度地降...
[期刊论文] 作者：林洪新,张奇,,
来源：辽宁师范大学学报(社会科学版) 年份：2009
学习者用于加工信息的认知资源是有限的。如果加工某种信息所引起的认知负荷超过了学习者的认知资源总量,那么这种信息的加工与获得就会受到影响。根据认知负荷效应,教育者应...
[期刊论文] 作者：张奇,林洪新,
来源：心理学报 年份：2005
采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样例呈现方式,对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算规则进行了实验。结果表明,多数被试可以通过样例学会“小括号”...
[期刊论文] 作者：林洪新,乔爽,,
来源：早期教育(家教版) 年份：2011
小雪今年三岁，琳琳今年两岁半，她俩是姨姐妹。每逢假期，两个孩子会在一起玩。小雪和琳琳都爱吃雪糕，以前，家人都是根据她们的喜好买雪糕。可最近家人只能买两根完全一样的雪糕，因为......
[期刊论文] 作者：林洪新, 张黎,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2012
样例是知识获取的主要途径。根据样例学习的相似性理论,在样例学习过程中,至少要呈现两个或多个样例,而解释性理论认为只要样例合理,可以向学生呈现一个样例。Anderson等人在...
[期刊论文] 作者：林洪新,张黎,,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2008
创造性一直是教育工作者和心理学家们所热衷的研究主题。什么是创造性，创造性可以传授吗，如何培养儿童的创造性？不同的人给出了不同的答案，但相同的答案是创造性是人类认知系统活......
[期刊论文] 作者：林洪新,彭媛媛,,
来源：潍坊学院学报 年份：2017
为考察在第二语言听力练习中视觉与听觉呈现相同内容材料会产生通道效应还是冗余效应,实验采用3（通道形式：听读、只读和只听）3（英语水平：低水平、中等水平和高水平）两因素实验设计......
[会议论文] 作者：林洪新, 张奇,,
来源： 年份：2005
Catrambone等考察了问题解决样例的“子目标编码”对样例学习的促进作用:Reed和Bolstad探讨了样例数量与学习迁移效果的关系。然而,“运算步骤标记”对不同难度运算规则...
[期刊论文] 作者：林洪新,张奇,,
来源：心理学报 年份：2007
采用完整或不完整样例,对180名六年级小学生用样例学习两种代数运算规则进行了实验研究。结果显示多数被试难以学会“平方差”运算规则,只有少数被试学会了“完全平方和”运...
[期刊论文] 作者：张黎,林洪新,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2012
3-6、7岁是学前儿童空间能力发展非常重要的时期。丰富的空间信息加工经验,能够促进与空间思维相关的神经回路的建立,为儿童空间能力的发展奠定生理基础,使儿童对空间智力活...
[期刊论文] 作者：林洪新,安彩虹,
来源：鲁东大学学报：哲学社会科学版 年份：2018
为考察子目标编码和数学能力对小学生数学样例学习效果的影响，对200名三年级小学生进行实验研究。实验一采用2（样例类型）×2（数学能力）两因素实验设计，结果发现，低能力组被试在......
[期刊论文] 作者：张黎,林洪新,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2009
函数学习是对连续的、数值性的刺激与反应之间关系的学习,是一种重要的概念学习形式,线索学习任务和知觉运动协调任务两种研究范式。函数学习是一种规则学习还是联想学习一直...
[会议论文] 作者：林洪新,张奇,
来源：第十二届全国心理学学术大会 年份：2009
...
[期刊论文] 作者：林洪新,闫志明,,
来源：现代教育技术 年份：2013
为考察冗余信息的性质与媒体类型对多媒体学习效果的影响，实验采用3（信息的性质）×3（信息的媒体类型）两因素实验设计，以“应激反应的生理机制”为学习材料对210名大学生进行了......
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