搜索筛选:
搜索耗时0.8309秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 135 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2015
一、重视数学应用的背景某次面向小学数学教师的调研,有一单选题:数学课程改革重视数学应用最主要的背景是()。A.教育回归生活的理念B.数学在日常生活中的应用越来越广泛...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教育 年份：2017
本文研究人教版教材"数学广角"中"集合"的内容及其教学。近十多年来,在各种小学数学期刊上几乎年年都有介绍或讨论"集合"(又称"重叠问题")的文章。以《小学数学教育》为...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教育 年份：2017
"数学广角"这一小学数学教材的创新性板块,无疑是本世纪初启动的新一轮课程改革中的一抹亮色。人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》自2002年在二年级上册教材中...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：中小学教材教学 年份：2017
小学数学学科核心素养体系由两个层面(数学思想方法、数学内容领域)、六项素养(抽象、推理、模型思想、运算能力、空间观念、数据分析观念)构成。落实数学学科核心素养培育的...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2016
一、角的度量原有教学的述评角的度量是小学数学的一个传统教学内容,已有多位名师精彩演绎,其中影响比较大的恐怕是北京的华应龙(2007)、上海的余亚萍(2005)与江苏的强震...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2017
在由教育部基础教育课程教材发展中心主办,上海市教育委员会教学研究室承办的"第三届全国基础教育课程教学改革研讨暨上海中小学数学课堂教学观摩会"上,陈铸辉老师执教的...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：人民教育 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2016
一、问题的提出笔者在《小学数学课程核心词演变的回顾、反思与展望》一文中(见本刊2015年第11期),提出了小学数学学科核心素养体系的初步架构(下图),引起了一些教师的热...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2014
六、运算能力培养的若干教学建议1.传承有效的教学策略我国的基础教育,数学历来是强势学科。广大数学教师积累的教学经验,有很多历经长期教学实践的检验,是行之有效的。...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
一、教学反思的涵义1.反思所谓"反思",它的本意是对自身行为、思想的叩问与思考。在我国,"反省"观念由来已久,早在《论语·学而》中,就有"吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?"...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2014
一、运算能力的"前世今生"小学数学从它的前身"小学堂算术"诞生之日起,就将计算列为首要的学习任务。清末(1904年)颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定:"算术,其要义在使...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2014
三、怎样培养小学生的推理能力1.重视知识的理解心理学的研究与数学教学实践都告诉我们,学生对推理所涉及知识的理解程度直接影响着推理的正确与否。道理很简单,因为任何...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2014
"模型思想"是数学课程标准修订过程中新增加的一个核心词。在启动修订之前,很少有小学数学教师实践数学建模。这与大学、中学的情况形成明显的反差。早在20世纪80年代,我...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教师 年份：2015
一、问题的提出自"跨越断层,走出误区:‘数学课程标准’核心词的实践解读之七——推理能力"发表以来(见本刊2014年第7、8期,第9期,以下简称"解读之七"),不断有教师通过各...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：现代教学 年份：2014
每个学生都是不同的个体。作为教师,如何在教学中尊重学生差异,发挥学生个性?近期,上海市静安区把关注学生需求、促进学生个性化发展作为新一轮教育改革的核心,并承担了...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2011
认识吴正宪老师已有多年,但在现场观摩她的课堂教学,还是第一次。确实,与看教学录像不同,在现场能够更好地用心灵感受课堂的氛围与气场。吴老师的课堂教学有口皆碑,现场...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2013
一、教师专业知识的分类对于教师知识的研究始于20世纪70年代,它是认知心理学应用于教师研究的一种表现。为了弄清教师专业知识的构成,一项基础性工作就是分类。不同的研...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教育 年份：2012
开头的话在"小学数学教师本体性知识培训"中,组织者要求笔者首先专题讨论数学的特点,本人欣然应允。一般认为:数学教学涉及的数学知识,随年级升高而增长;数学教学应用的...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教育 年份：2013
一、问题解决辅助方法的教学实践1.图示法的教学实践。儿童生来就会涂鸦,不少儿童还喜欢并善于用图画表达自己的感觉、感受。数学教育应该引导儿童将这一天性用来帮助自...
[期刊论文] 作者：曹培英,,
来源：小学数学教育 年份：2013
本文主要以解决实际问题(应用题)为例,探讨应用数学知识过程中问题解决的方法及其教学。一、问题解决方法体系的构建1.问题解决的方法。什么是"方法",历来众说纷纭。同样...
相关搜索：
