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[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：武汉理工大学学报(社会科学版) 年份：2011
入世十年,中国市场经济体制建设进程明显加快,开放型经济体系基本形成;参与经济全球化有了相对稳定的制度保障;世界贸易组织(WTO)倡导的贸易自由化为改革的继续进行提供了外...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2007
有时听到大学老师抱怨中学历史教育,认为中学老师给学生灌输的是错误的历史,他们接纳学生后要做的第一件事就是给学生们"洗脑"。听...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：中国质量万里行 年份：2005
中国市场竞争格局已发生巨大改变。20世纪80年代日本企业一流产品到美国、二流产品到欧洲、三流产品到中国的市场竞争策略,已经不可能再继续下去。以提高产品质量和非价格竞...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2016
历史核心素养的源头,一是一般意义上的学生发展核心素养,一是历史教育能为学生发展所能提供的特殊贡献。而"历史有效教学的原动力在于历史学"。~①因此,从历史学出发,寻...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：课程·教材·教法 年份：2013
2011年版初中历史课程标准多处出现"探究"一词,基于不同的角度反复使用,而且有些概念前后不一,这对教师理解课程标准造成了一定的困难。一方面教师要忠实于课程标准的文本叙...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：中学历史教学参考 年份：2008
"西方人文精神的起源和发展"主题有三个关键词:西方、人文精神、起源和发展。三个词中,核心为"人文精神"。所谓"人文精神",并没有一个确切的定义,但研究者有一个大致公...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：课程.教材.教法 年份：2014
在历史教育界,三维目标一体究竟如何定位,目前尚欠缺探讨。"方法"目标应该包括哪些具体的方法,深入研究者较少;"过程"是不是目标,争议很大,大家仍在探讨之中。按照课程标准中...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2015
关于中美历史教育的差异,许多专家和学者都有过论述。本文拟从一个具体的教学内容入手,管窥中美史料教学的差异,并冀图由此得出一点启示。中国案例来自北京市第七中学梁...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：国家高级教育行政学院学报 年份：2002
教育服务在一国的经济中占据着重要的地位。中国加入世贸组织,教育服务业也将逐步开放。因此,对世贸组织成员教育服务贸易的开放研究便显得非常有必要。本文正是以此为出发点...
[期刊论文] 作者：张汉林,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：张汉林,
来源：国际贸易问题 年份：1998
一、世贸组织成立以来服务贸易自由化的进程世贸组织是第一个在多边范围对其成员服务贸易政策进行国际协调的组织，根据《服务贸易总协定》规定，服务贸易理事会积极推进１９９４年各成员......
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：汽车与配件 年份：2011
汽配店定位的三个问题做什么?——车型件、消耗品、品牌代理或其他。目标客户?——4S店、综合修理厂、快修店或专业用户。提供什么样的产品或服务?——产品线、市场与营...
[期刊论文] 作者：张汉林,
来源：中学历史教学参考 年份：2003
多元智能理论是著名心理学家、美国哈佛大学资深教授霍华德·加德纳提出的一种风靡全球的心理学理论。这种理论对中学历史教学有着重要的参考价值。(一 )多元智能理论的基本...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：基础教育参考 年份：2007
教学策略是指“教师为了最优化地实现特定的教学目标，围绕教学过程，所采取的系统谋划及其相关的重要举措。”教学策略是将教育理念转化为教学行为的桥梁，在课程改革中具有重要意......
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：中学历史教学参考 年份：2007
新课程的本质,是一种社会文化的重构。自主、合作、民主、宽容、反省、创新,是新课程的核心价值观。找准教师专业成长的方向,就得明了这一点。历史教育的本质,乃灵魂与灵魂...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：中学历史教学参考 年份：2007
拿到《2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试(北京卷)》(以下简称“北京卷”),细细读后,不由十分振奋。窃以为,概括起来,“北京卷”具有新史学和新方法两大...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：中学历史教学参考 年份：2017
马克思主义的诞生为世界历史之大事,也是中学历史教科书在书写时不可回避的内容。教科书对马克思主义的叙述,会受到时代背景的导向与制约;但教科书的叙述又在塑造着人们对马...
[期刊论文] 作者：张汉林,
来源：中学历史教学参考 年份：2005
理论的生命力在于能够指导实践。但研究性学习难以深入和多元智能理论难以操作的现象,让许多老师叫苦不迭。张汉林老师以为,如果将研究性学习和多元智能理论整合在一起,就可...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2004
在孔子思想的教学中,许多教师常会引用一个源自《论语·乡党》的经典故事,以阐明孔子"仁"的思想。这个故事的原文是:"厩焚。子退朝,日:‘伤人乎?’不问马。"在马棚起火的...
[期刊论文] 作者：张汉林,
来源：中学数学教学参考 年份：1996
试论差生数学抽象思维能力的培养江苏省通州市石港中学张汉林众所周知，数学的抽象性，决定了数学思维的核心形式是抽象思维．数学教学的根本问题就是抽象思维能力的培养问题．在高中......
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