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[期刊论文] 作者：张楠,戴彭晴,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2018
根据迁移理论,“正迁移”不仅可以提高教学效果,而且能够培养学生分析问题和解决问题的能力。新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式。本文是基于迁移理论,使用“智慧...
[期刊论文] 作者：张楠 戴彭晴,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘 要】根据迁移理论，“正迁移”不仅可以提高教学效果，而且能够培养學生分析问题和解决问题的能力。新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式。本文是基于迁移理论，使用“智慧课堂”，组织学生自主探究等比数列的一节高效课堂的实录与反思。 【关键词】迁......
[期刊论文] 作者：张楠, 戴彭晴,
来源：教育信息技术 年份：2022
学生是具有个体差异性的，大班教学的缺陷是无法顾及学生的个体差异性，个性化辅导便是弥补大班教学不足的有效手段，而有效的个性化辅导离不开优秀的学习资源和教师的精准辅导。文章基于教育数据和精准个性化辅导的概念，阐述了高中数学精准个性化辅导的必要性及流程，并......
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