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[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：江苏教育 年份：2010
图式是依据先前经验把各种相关概念有意义地组织起来的认知模式。数学问题中的图式的各部分间的关系可概括为数量关系,利用图式解决问题是问题解决的途径之一。新课改中的数...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
长期以来,由于受中考、高考指挥棒的导向影响,小学数学学业评价对考试分数的要求也是比较高的。社会和学校一般都认为学生考试的分数越高,就越聪明;对教师工作的评价也是...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：江苏教育 年份：2017
现阶段我国中小学生主要的学习方式仍然应该是'以有意义的接受学习为主导,注意采用教师指导下的学生自主学习和符合儿童年龄特点的探究学习方式'。教育部2011年新修...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：辽宁教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：江苏教育 年份：2016
问题解决是小学数学教学中的重要内容和高层次的学习类型。小学数学问题一般可以划分为界定良好的问题和界定不良的问题、一般领域的问题和专门领域的问题、常规问题与非常规...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：辽宁教育 年份：2004
深化我国新时代的课堂教学改革,应理性认识有意义接受学习方式的教育价值。经典的学习理论、我国的社会现实需要、知识学习过程的规律和教学策略选择、课堂教学改革实践和义...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
本人曾经非常有幸多次现场观摩和学习了华应龙老师的课堂教学,平时我也经常阅读华老师的大作,总能获得许多收获和教益。近几个月,连续拜读了华老师发表在2011年3月《人民...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
常规问题是指运用已获得的知识经验,按现成的方案可以解决的问题。传统的应用题教学的主要内容就是常规问题教学。加涅的累积学习理论、吉克的问题解决模型等心理学原理都充...
[期刊论文] 作者：巢洪政,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2007
《小学教学参考》(数学版)第12期刊登黄正威老师的《百分数和分数意义统一的设想》一文，笔者为黄老师认真钻研教学和大胆进行改革的精神所感动。但仔细思考后觉得，黄老师文中提出“将百分数统一于分数的意义，定义为分母是100的分数叫做百分数”的设想，笔者以为是不......
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：小学教学参考 年份：2006
拜读贵刊近期刊登有关分数应用题教学的文章，得益匪浅。对文章中所述在分数应用题教学中要重视对应关系的分析，加强量率对应关系、数量关系教学和比较练习等做法十分赞同。要提......
[期刊论文] 作者：巢洪政,
来源：江苏教育研究 年份：2016
摘要：根据学习论的基本原理，从加涅的学习结果分类出发，引入学习心理学的科学理论，组织符合各类学习条件的学习活动，设计各类学习结果的有效教学过程，并进行相应的评价改革，就能够解决目前有效教学研究中存在的相关问题，促进有效教学和新课改课堂教学研究迈上新的台阶。......
[期刊论文] 作者：巢洪政,
来源：小学教学研究：教研版 年份：2018
近两年来,在网上和国内多家省级以上的教育媒体中,广泛流传着一个所谓"学习金字塔"理论的教育谣言。这个谣言的目的是要说明听讲等学习方式是低效的,而学生动手探究、"做中学...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：云南教育 年份：2006
分数应用题是小学数学应用题教学中的重点和难点。在长期的教学实践中，老师们总结出了许多行之有效的教学方法，如重视确定单位“1”的教学，加强量率对应关系和数量关系教学，通过......
[期刊论文] 作者：巢洪政,
来源：江苏教育 年份：2020
在一些教育论文中,许多教师都喜欢运用名人关于教育的经典论述作为格言来论证自己的观点。其中,伟大的科学家爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上所作的《论教育》演讲中...
[期刊论文] 作者：巢洪政,
来源：小学教学研究 年份：2005
贵刊2005年第2期在"问题·争鸣"栏目刊登了一文,文中认为,为严格起见,比就应写成"1:2"的形式,而不能写成"1/2"的形式.笔者认为这种说法是不妥当的....
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：小学数学教育 年份：2015
小学数学解决问题的教学,应该在科学的心理理论的指引下,全面把握影响解决问题的过程和要素,探索基于不同内容特点的有效的教学过程。一、解决问题的过程模型分析美国认...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
近来，国内某小学数学教学杂志中有这样的议论：“当前小学数学学习内容有两种‘平移’，一是上下‘平移’，把原本是高年级的学习内容平移到低年级，把初中的学习内容平移到小学；二是左......
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
课堂答问是教学过程中师生交流不可缺少的形式。通常根据参与答问的学生人数多少，可以将答问分为个别回答和齐答两种方式。齐答是教学中学生对教师提出的问题集体做出回答的一......
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
"解决问题的策略"是苏教版小学数学教材编写的亮点之一,在教学实践中倍受广大教师的关注。以现代心理理论为指导,对解决问题策略的本质、小学生解决问题策略形成的年龄特征和...
[期刊论文] 作者：巢洪政,
来源：江苏教育 年份：2018
【摘要】西方教育界流传的“中国学习者悖论”是对我国中小学教育教学活动的误解后产生的谬论。我国的基础教育教学活动中的主要做法，符合奥苏贝尔认知同化学习理论、加涅累积学习原理、布卢姆的掌握学习理论、布鲁纳等的结构主义理论以及凯洛夫的“五段教学法”......
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