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[期刊论文] 作者：尤兰萍,,
来源：教育与职业 年份：2004
阅读教学完全在于如何恰当地提出问题和巧妙引导学生作答，然而阅读教学提问现状是：提问与答问师生相融的佳境偶而有之，但大多时候学生就是启而不发，时间的浪费和失望的堆积，使教师......
[学位论文] 作者：尤兰萍,,
来源：上海师范大学 年份：2005
在第三次全国教育工作会议上,中共中央国务院做出了实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育改革的重大决策。创新能力是一种以智慧为核心的高级的综合能力,优良的思维品质...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,,
来源：赣南师范学院学报 年份：2006
高师语文教法课程中问题探讨教学模式是研究性学习教学实践的产物,其流程包括：呈现问题、问题深化问题、问题创造新问题,通过对问题的分析与探讨,激活学生思维,引导发散思维、......
[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：邯郸学院学报 年份：2011
课改已步入第十个年头，作为课程改革取得成功内在动力的教师，在使用课程材料、进行教学实践、对改革的信念与理解三个维度都发生了什么变化？从各类学校选用综合性学习内容角度看......
[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：中国农机化 年份：1998
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[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：教育实践与研究 年份：2003
教师是放飞学生思维的激发者,使学生懂得要质疑、敢质疑.教师改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：邯郸师专学报 年份：2004
情感教学是教师既充分考虑认知因素,又充分发挥教学过程中情感因素的积极作用,创造生动、活泼、和谐的教育氛围,激发学生的热情,唤起学生的自主性和创造性的教学,在教学中真...
[会议论文] 作者：尤兰萍,
来源：2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会 年份：2014
实践教学是高校教育的薄弱环节,特别对于实践性强的专业.汉语国际教育专业项目式实践教学模式包括:实习前以老师为主导学生为主体的课堂项目式练习,实习中以老师做指导学生为...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,,
来源：教书育人（学术理论） 年份：2004
新课标提出的“以学生发展为本”是以学生为主体,以学生为本位的教育理念,是教育的精髓.它强调教育要使学生的素质处于不断的发展状态,注重全体学生的发展,重视学生的全面发...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：中小学教材教学 年份：2004
随着新课程在基础教育领域的全面启动,教师新的角色定位应时而生,如组织者、交流者、激发者、管理者、革新者、咨询者、学习者、学者、自省者等。其实教师角色特征,综合体现...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：语文学刊 年份：2004
中国人和犹太人的智商是世界各民族中最高的,中国小学生的学习成绩是世界上最好的。但中国的诺贝尔奖获得者、世界一流的科学家,却远远少于犹太人。为什么中国的孩子赢在起点...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,
来源：语文学刊 年份：2004
传统作文批改法———精批细改,用意是好的,但功效如何呢?叶圣陶先生曾说:“学校领导迷信精批细改,家长也迷信,实在有损于学生的是:学生的主动性阻碍了,……打破精批细改很不...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,乔晖,,
来源：天津市教科院学报 年份：2011
语文教科书中的综合性学习板块到底有没有实现教科书的应然功能？从选做量上看,近百分之六十的学校选做了三分之一以下的数目。从选做内容看,偏重写作知识的学习及写作能力的培......
[期刊论文] 作者：尤兰萍, 朱丽,,
来源：外国中小学教育 年份：2004
如何有效利用学生已有知识,创生新知,成为教师教学的大难题之一。美国"提喻法synectics"教学课例提供了"基于学生认识世界、认识自我等经验,提升学生的经验;创设和谐学习场域...
[期刊论文] 作者：尤兰萍, 刘聪颖,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2010
在我国现阶段的课堂教学中,课堂教育公平的质量不容乐观。产生课堂教育不公平的因素之一是教师生命教育观的缺失。在"因材施教,人人学有所得的教学方式;关注全体,生命品质得...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,刘聪颖,
来源：内蒙古师范大学学报：教育科学版 年份：2010
“追求教育的公平”已愈来愈成为社会共识。但是，在各级学校必不可少的教研项目——公开课中，却时常出现教育不公平的现象，如学生参加公开课的机会不平等、一律“称好”的答问评......
[期刊论文] 作者：尤兰萍,朱丽,
来源：外国中小学教育 年份：2010
如何有效利用学生已有知识，创生新知，成为教师教学的大难题之一。美国“提喻法svnectics”教学课例提供了“基于学生认识世界、认识自我等经验，提升学生的经验；创设和谐学习场域......
[期刊论文] 作者：尤兰萍,朱丽,,
来源：语文建设 年份：2010
SECI理论(知识创生螺旋理论)是日本著名知识经营专家野中郁次郎提出的,S代表“社会化”(socialization)、E代表“表征化”(externalization)、C代表“联结化”(combination)...
[期刊论文] 作者：尤兰萍,马艳萍,,
来源：作文教学研究 年份：2005
师：在童话、科幻作品的学习中，我们领略了种种奇思妙想，那一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，令人遐思。我也初步感受到了同学们的想象水平是大有潜力的。现在，我准备了三道题，请同学们......
[期刊论文] 作者：尤兰萍,朱金娥,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2010
培养善于思维、懂得思考、具有创新精神和创新能力的高素质人才,是提高整个民族创新水平的关键。古代文学作为高师汉语言文学专业主干课程之一,有责任培养学生优良思维品质,...
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