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[学位论文] 作者：宋楠柯,
来源：江西师范大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：宋楠柯,周新雅,沈林东,
来源：中小学实验与装备 年份：2020
“力的分解”既是高中物理知识体系中的重点也是难点。在教学这一知识点时,不少教师常常是将重心放在如何对某一个力“按作用效果进行分解”上。依据是各个版本教材先前针对...
[期刊论文] 作者：沈林东,周新雅,宋楠柯,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
基于"交变电流"在教材和教学中存在的若干问题,选择从公式和图像入手展开研究,辅助以几何画板创建物理模型,使相应的物理过程得以动态演示,可为学生提供丰富的感性材料,以期...
[期刊论文] 作者：宋楠柯,周新雅,周行,
来源：中小学实验与装备 年份：2021
物理学科核心素养是学生通过学习物理而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,其目标是针对学生的终身发展,促进学生全面健康成长,满足社会发展的需求。如何落实三维...
[期刊论文] 作者：宋楠柯,周新雅,沈林东,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2020
将“筷子提米”创新改进为“绳子提米”或“绳子提球”,既增加了实验的趣味性和神秘色彩,又给学生带来了认知上的强烈冲突和视觉上的超级震撼效果;既能用于课堂演示,较“筷子...
[期刊论文] 作者：沈林东,周新雅,宋楠柯,周行,
来源：实验教学与仪器 年份：2021
在已有“筷子提米”实验及其改进的基础上,选取“圆柱管”“钉子”对该实验进行再改进,由“有底”改“无底”,由“筷子”改“钉子”,由“有筷”变“无筷”.改进后,实验效果更...
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