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[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：法制与社会 年份：2013
广东省经济的增长离不开广东企业的发展,而广东企业的壮大需要企业家精神来支撑。以"新广东精神"引领广东企业家精神建设,将对广东经济的提升起重要的促进作用。厚于德是广东...
[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：重庆理工大学学报(社会科学) 年份：2016
党的十八大报告首次提出要把生态文明建设放在突出地位,努力建设美丽中国。加强生态文明建设不仅是实现＂美丽中国＂愿景的迫切要求,更是对中国特色社会建设事业认识的进一步深化......
[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：湖北行政学院学报 年份：2019
政治纪律是中国共产党最重要、最根本、最关键的纪律,国内外学界对这一问题的研究蔚为大观。国内研究方面,学者主要围绕党的政治纪律相关概念界定、意义价值分析、理论渊源探...
[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：长春师范大学学报 年份：2019
在“形势与政策”课教学过程中,实践教学是非常重要的一环,对应用型人才的培养发挥了不可替代的作用。如今,诸多应用型高校“形势与政策”课实践教学普遍存在着政策重视程度...
[期刊论文] 作者：姬明华,
来源：长春师范大学学报 年份：2020
中华优秀传统文化是大学生思想政治教育的重要思想资源,不断地影响着青年学生的思想观念与行为方式。习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述对高校思政课教学改革具有...
[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：西部素质教育 年份：2017
新的时代，高校大学生在多元文化和各种社会思潮的冲击影响下，政治思想逐渐弱化，再加上我国高校思想政治教育管理方法落后等各种因素的影响，导致现如今高校思想政治教育管理面临着......
[期刊论文] 作者：姬明华,
来源：开封教育学院学报 年份：2016
＂和＂文化是中国传统文化的优秀理论,其主旨是立乎其大、和而不同。通过阐述和谐的价值、本质以及与＂同＂的差异,列举中国共产党总书记习近平吸收并阐发＂和＂文化的实例,将＂和＂文化与中......
[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：智库时代 年份：2017
党支部一直都是高校与教职工联系的桥梁和纽带,是党在高校的组织基础和活动基本单位,现如今,新时期高校教学要求不断提高,加强基层党支部建设有着重要的意义,而二级院校在党...
[期刊论文] 作者：姬明华,
来源：汕头大学学报:人文社会科学版 年份：2019
"君臣共治"是孔子政治哲学思想的重要内涵,孔子"君臣共治"的理想状态是有德之君举贤任能,在孔子的政治理想中,政治得以良好的运行必然由一个有德性的君主来引导,君主的"为政...
[期刊论文] 作者：姬明华,,
来源：福建党史月刊 年份：2013
1935年陈云莫斯科之行的重要初衷,一是重新建立同共产国际的联系,二是向共产国际汇报中央红军长征和遵义会议的情况.在莫斯科期间的经历一方面促进了陈云本人政治和经济思想...
[学位论文] 作者：姬明华,
来源：福建师范大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：姬明华, 董海军,,
来源：福建教育学院学报 年份：2013
党的"十八大"报告中关于加强生态文明建设的战略目标和建设美丽中国的美好愿景,为大学生思想政治教育提出了新的时代要求。高校作为知识传播和人才培养的重要场所,要自觉将生...
[期刊论文] 作者：姬明华,晁罡,
来源：中国文化与管理 年份：2019
孔子以“德政”理念教化君主,以“德治”理念教化臣下。通过对《论语》“问政”语录的辨析,我们可以看出孔子君臣分职的管理理念。在“术业有专攻”的当代,组织机构的高层管...
[期刊论文] 作者：姬明华, 游伯笙,,
来源：福州党校学报 年份：2019
《宪法》第一章《总纲》第一条中明确规定:"中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。"法律的规定明确了党的全面领导的政治合法性,而群众路线、"为政以德"和法制建设...
[期刊论文] 作者：郑济洲, 姬明华,,
来源：福建论坛(人文社会科学版) 年份：2004
《论语》"子奚不为政"章的正确断句是:或谓孔子曰:"子奚不为政?"子曰:"《书》云:‘孝乎(于)惟孝,友于兄弟。’施於有政,是亦为政,奚其为为政?""或人"对于"为政"的理解是传统...
[期刊论文] 作者：施骏栋,王艳婷,姬明华,王斯藤,
来源：党史博采：理论版 年份：2017
随着社会发展，高校在校生数量不断增长，而经济发展逐渐步入“新常态”，用人单位对于高校人才培养质量提出更高要求。在这一背景下，高校育人模式急需改变，其中的全员育人是一种适应......
[期刊论文] 作者：郑海锋,唐郑勇,王紫斌,姬明华,孙莉,
来源：林区教学 年份：2017
当前的高校学生存在着弄虚作假、相互攀比及学术造假等不廉洁现象，这在一定程度上给高校学生管理工作带来困难与挑战。高校学生廉洁教育就是要从源头上对不廉洁现象进行遏制，并......
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