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[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：思想理论教育 年份：2012
中学生是追星族中最为积极的群体,青少年时期是最富有想象和浪漫的阶段,每个学生的心目中都会有自己的偶像,通过偶像崇拜表达自己内心的理想和愿望。偶像崇拜的积极意义...
[学位论文] 作者：吴增强,,
来源： 年份：2012
有关问题解决的心理学研究一直是近年来的研究热点,然而有关数困生应用题问题解决策略的研究却是一个研究得相对薄弱而又不充分的领域。本研究将数困生应用题问题解决过程中...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：上海教育 年份：2014
《理解脑——新的学习科学的诞生》一书是经济合作与发展组织(OECD)2002年出版的研究报告的续集。1999年OECD教育研究与创新中心发起了"学习科学与脑科学研究",该书第一...
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：心理科学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：现代教学 年份：2005
生命教育作为一个现代教育的概念是近年来提出的,但是关注人的生命的教育思想源远流长,一部人类文明史就是人类不断追求自由、追寻生命意义的历史。在西方哲学史的演变中...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：班主任之友(小学版) 年份：2014
班主任对一个人学生时代的影响是不言而喻的。在每个人的学生时代都可能会有一两个记忆特别深刻的班主任老师,在自己从朦胧走向成熟的生命历程中,留下他们的教诲。班主任...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：中国德育 年份：2004
"天下大事,必作于细。"成功的教育往往是从关注细节开始的。处于闹市区却留有"大隐于市"般宁静与雅致的深圳市福田区百花小学(以下简称"百花小学"),浸润在"以人为本、和...
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：心理科学 年份：1994
习得性无能动机模式简析习得性无能（ｌｅａｒｎｅｄｈｅｌｐｌｅｓｓｎｅｓｓ）是成就动机研究领域的一个重要课题。韦纳（Ｂ·ｗｅｉｎｅｒ）在《教育中的动机研究历史》一文中强调，习得性无能同归因、自我功效信念一样，强调动机中的认......
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：上海教育科研 年份：2003
波及全国的抗击“非典”斗争已经取得阶段性重大胜利,它给我们带来了许多深刻的教训,也给我们带来了许多深刻的启示。可以这样说,由这一场突发的公共危机事件而带来的社会意...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：当代青年研究 年份：1999
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[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
一个优秀的心理辅导教师要着力提升三种能力，一要提升专业发展的胜任力，二要提升专业发展的动力，三要提升专业发展的境界。基于专业标准的专业发展的胜任力，是优秀心理辅导教师的......
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：思想理论教育 年份：2009
学生表现出来的情绪困惑、行为问题、人际关系问题等,其内心深处的原因是自我的迷离。自我认同感较好的学生,在学习和生活中能够体验到较强的自尊和自信,热爱生活、充满...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：思想理论教育 年份：2009
一、依赖型人格倾向辅导太在乎别人的评价,心理负担会很重,也会活得很累。这种情况往往出现在老师心目中的好学生身上。有位学习优秀的学生仅仅因为美术老师对他的忽视就...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：基础教育参考 年份：2013
《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出心理健康教育重点内容是帮助学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等。以下从...
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：上海教育科研 年份：2003
个案辅导是学校心理辅导中一项非常重要的工作。它是指通过鉴别、诊断分析和干预,解决学生个别心理困惑的一种辅导形式。学生的心理问题有共性的一面,但更多的则表现为个性化...
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：上海教育科研 年份：1993
由上海市教育科学研究所和上海市虹口区教育学院主办的跨省市“初中学习困难学生教育对策”研讨会,就学习困难学生的概念、特点、成才和教育对策展开了讨论。一、学习困...
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：思想·理论·教育 年份：2005
近日,上海市科教党委、市教委颁布了《上海市中小学生命教育指导纲要》,这是深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重要...
[期刊论文] 作者：吴增强,
来源：思想·理论·教育 年份：2001
班级心理辅导最终是通过活动对全班学生进行心理辅导的,辅导活动的设计至关重要。但是有了一个很好的活动方案,只是心理辅导成功的一半,另一半是教师如何实施活动方案。...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：中国教育学刊 年份：2006
学校科研文化包括环境文化、制度文化和精神文化3个层面。科研文化形成的机制是从无序到有序,促使其临界突变的关键是控制参量的催化作用。科研文化建设的策略有:推动教师教...
[期刊论文] 作者：吴增强,,
来源：上海教育科研 年份：2013
笔者在对美国波士顿学校心理服务工作进行了为期一个月的学习考察的基础上,分析了该地区以儿童医院为主导的学校心理服务网络的鲜明特色,并指出医学、教育、社会和家庭(包括...
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