搜索筛选:
搜索耗时0.6109秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 69 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：刘颂浩,
来源：汉语学习 年份：1994
关于“Ａ１呀Ａ２的”格式刘颂浩＂Ａ１呀Ａ２的＂指的是＂酱呀醋的＂＂说呀笑的＂之类。其中，＂呀＂有时也写成＂啊＂＂啦＂等，＂的＂有时也写成＂地＂。＂Ａ１呀Ａ２的＂是＂Ａ１呀Ａ２呀的＂格式的省略。前者可以在Ａ２后加上＂呀＂变成后者，后者也可将Ａ２后的＂.........
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：语言教学与研究 年份：2010
效率是对外汉语教学关注的核心问题之一。本文从提高教学效率的角度,提出教学目的的分层兼顾问题。其核心观点是:教学目的是一个层级系统。在设计教学活动时,应力争在实现主...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,
来源：暨南大学华文学院学报 年份：2001
本文介绍了北京大学汉语中心在口语测试(包括成绩测试和水平测试)的组织与实施方面的一些做法,简要概述了近年来结合口语测试所进行的研究。在成绩测试方面,使用并逐步完善“...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：世界汉语教学 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：国际汉语教育(中英文) 年份：2019
本文认为,练习设计研究的重要性并不仅仅局限于改进练习设计的质量。练习设计研究和如何看待本体语言研究的成果也有关系。更重要的是,练习设计研究还直接涉及对外汉语教学学...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：世界汉语教学 年份：2009
练习设计是教材编写中的重要一环,这方面的研究却一直不受重视。本文对练习研究中的主要问题进行了梳理,在此基础上,提出了几点看法:1)练习目的有主次之分;2)应该对练习研究...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,
来源：暨南大学华文学院学报 年份：2005
国内对外汉语教材大多缺乏趣味性,这是大家的共识。至于其中的原因,则众说纷纭。本文首先提出“语料属性”这一概念,认为教材编写的核心在于使语料兼顾尽可能多的属性。文章...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：语言教学与研究 年份：2008
本文从三个方面讨论教材编写中的趣味性这一热点问题:一,与语言教材有关的趣味性可分为过程趣味性和产品趣味性两类,在语言教学中,这二者都是不可缺少的。二,课文趣味性本质...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：暨南大学华文学院学报 年份：2006
多样性是第二语言教学的核心特征之一,学习者、教师、学习环境以及教学方法等都具有这一特征。这是构建第二语言教学理论时必须面对的现实和挑战。遗憾的是,对外汉语教学界还...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,
来源：暨南大学华文学院学报 年份：2004
对外汉语教材中的翻译常被人诟病,甚至被认为是“对外汉语教学领域中进展最为滞后的方面”。本文认为,教材(特别是初级教材)中的生词翻译,其主要功能是在概念意义上帮助学习...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：华文教学与研究 年份：2010
本文回答管春林(2008)对刘颂浩(2006a)的批评。文章首先澄清几处事实,然后就字本位教学法和词本位教学法的关系阐述了自己的看法:二者是可以在一定程度上兼顾的。...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：世界汉语教学 年份：2004
完形填空(cloze test),也有人译为定位填充、综合填充、克漏字等,是将一段文章的某些词删去,要求被测试者填出这些词的一种方法.完形填空是一种综合性测试法,一般认为能...
[会议论文] 作者：刘颂浩,,
来源： 年份：1999
词汇学习:一个重要却不被重视的领域词汇学习是语言学习中的重要环节。刘铭(1986)认为,词汇的扩充和运用自始至终不可放松。胡明扬(1997)也指出,语汇教学应该在对外汉语...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：华文教学与研究 年份：2014
中国高校对外汉语教学之所以缺乏有影响的教学模式,主要原因出在管理方面。要想创建优秀的对外汉语教学模式,首先需要改变的,也是管理机制。本文设想,应充分利用二语环境的文...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：国际汉语教学研究 年份：2004
对外汉语教学目前是以"处置式"为中心来组织"把"字句的教学的,同时将致使"把"字句(动作不是主语有意识地发出的,如"把钱包丢了")看成是例外,单独立类。这种做法割裂了"把"字...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,
来源：汉语学习 年份：1999
与其他词语练习形式不同，注释式词语练习包含一个对目标词进行解释说明的注释部分。文章对注释式词语练习的设计依据、用法以及与其他练习形式的区别进行了讨论。文章指出：对外......
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：世界汉语教学 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：暨南大学华文学院学报 年份：2009
本文介绍笔者在新著《汉语听力教学理论与方法》②中提出的听力教学模型。该模型以兼顾思想为依托,采用全新的交际语言能力框架,将听力训练分为语音训练和意义训练两种主要类...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,
来源：语言教学与研究 年份：2003
本文以“把”字句为例,对回避的标准和原因进行了探讨,并对“把”字句的难点提出了新的看法。文章把回避现象分为“回避”和“回避倾向”两种,严格意义上的“回避”是一种有...
[期刊论文] 作者：刘颂浩,,
来源：国际汉语教育(中英文) 年份：2018
对外汉语阅读教学从二十世纪五十年代中期发轫,但具有独立地位的阅读课则开始于二十世纪七十年代末,对外汉语阅读教学研究则发端于稍后的八十年代初。四十年来,对外汉语阅读...
相关搜索：
