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[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2003
文章简要分析了美国、日本、德国、加拿大和澳大利亚五国高等职业教育发展主要特点,概括了其共性特点,并结合我国高职教育的发展提出了相应启示....
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：中国高教研究 年份：2011
高职院校校长的特质同高职院校的发展紧密相关。基于对高职院校校长特质重要性的认识,分析了特质与能力的关系;并从大学校长的基本类型出发,分析了大学校长应该具有办学理念...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：宁德师专学报(哲学社会科学版) 年份：1998
任何教学活动都是在特定的环境中进行的,语文教学也离不开校园这个具体的人文环境,必须充分发挥校园文化对学生语文学习的引导作用。校园文化主要是指“校园的知识、思想、艺...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：职教论坛 年份：2013
针对目前中高职衔接存在的专业、课程与教材体系,教学与考试评价等方面的脱节、断层或重复现象,文章提出举办五年制高职学院,以推进中高职协调发展。文章分析了举办五年制高...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：高等工程教育研究 年份：2006
本文分析了我国高等职业教育发展中取得的主要成就和存在的主要问题，提出了我国高等职业教育在今后一个时期内的总体发展目标，和加快发展高等职业教育的战略措施与保障条件。......
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：中国高教研究 年份：2014
2012-2014年高等职业教育人才培养质量报告在调查数据、事实描述和评价体现了客观性,在案例选择上具有代表性与典型性,在价值判断上具有第三方的相对独立性;学生发展和成长成...
[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2001
社会经济的发展，高等教育的大众化和人民群众对高等教育需求的日益旺盛是高等职业教育发展的现实背景。但是目前高等职业教育的现实地位不高，还处在“次等”教育的地位上。这既......
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：教育与职业 年份：2005
建设"双师型"师资队伍是提高高职教育教学质量的关键,本文就"双师型"教师的内涵、"双师型"教师素质的认定、"双师型"教师的培养途径及"双师型"师资队伍建设的若干政策意见进...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2011
宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2006
通过对美国、法国、英国、澳大利亚、新西兰等国家高等教育评估的运行机制、评估机构分析，从评估标准的制定、评估标准的指标体系、评估专家的组成等方面提出了我国高等职业教......
[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：宁波职业技术学院学报 年份：2004
我国高职教育产学研合作的主要模式有以下几种:"学工交替"模式是-种学生企业生产实践与学校理论学习相互交替,学用紧密结合的产学合作教育模式;"订单式"人才培养模式是指作为...
[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：现代教育科学 年份：2003
本文重点剖析了学术管理的制度性缺陷问题,认为,在学术管理制度建设上要建立有利于学术创新的评价标准,建立同行评价制度,改革课题和职称评审办法,增强学术研究人员的学术责...
[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：黑龙江高教研究 年份：2004
高职教育作为高等教育的重要组成部分，在科研定位上，要树立错位原则和特色原则；要在技术学科的建设上下功夫；要树立科研促教学的观念；要发挥科研管理的导向、激励和规范作用，切实提......
[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2004
宁波职业技术学院实施的“学工交替”模式基本特点在于，一是学生先参加企业实践，后学校学习；二是企业参与了人才培养的全过程；三是学生具有“员工”和学生双重身份；四是具有企业和......
[期刊论文] 作者：任君庆,
来源：职教论坛 年份：2004
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[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：1998
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[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2002
“多元整合”课程模式课程观取传统学科中心、问题中心、能力中心、活动中心课程观之所长 ;在课程内容和课程结构上实现综合化、模块化、阶段化、个性化。根据教育对象不同合...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：中国高教研究 年份：2014
在国家政策和示范性高职院校建设项目等推动下,我国高职院校得到了较快发展。在新的历史时期,高职院校的发展理念需要从政府主导型向院校自主发展型转变;从规模发展型向内涵...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：教育发展研究 年份：2017
当前阶段,为“一带一路”建设提供协同服务成为中国职业教育的新使命。职业院校要处理好来华留学与境外办学两个方面的关系,在遵循“精准宣传”、“需求导向”、“质量取胜”...
[期刊论文] 作者：任君庆,,
来源：教育发展研究 年份：2016
破解职业教育供给侧结构性困境,要通过建立自下而上的职业院校专业动态调整机制破解专业困境,通过优化整合资源的举措破除布局困境,通过"就业导向"到"生涯导向"的过渡破除导...
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