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培养学生的能力,是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它控制并制约着其它能力的发展,指挥并调节其它能力的运用,是各种能力发展的基础。著名教育家苏霍坶林斯基认为:“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”由此看来,启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。 一、历史学习中的思维特点 为了做到有目的的培养思维能力,首先需明确中学生在历史学科中的思维特点: 1.形式思维逐渐发展并趋向成熟的同时,辩证思维开始形成并得到较快发展。