论文部分内容阅读
数学课堂的教学关键在于培养学生的积极性,贵在提高学生的创新能力.数学教师作为新课改的具体实施者,应在观念和行为上尽快转变,让学生在学习中动起来,笔者从教学中课堂氛围的引导、创新思维的培养、合作交流的开展、评价机制的激励等方面,对这一问题做了一系列的探究.
数学课堂要让学生动起来
【摘 要】
：
数学课堂的教学关键在于培养学生的积极性,贵在提高学生的创新能力.数学教师作为新课改的具体实施者,应在观念和行为上尽快转变,让学生在学习中动起来,笔者从教学中课堂氛围
【机 构】
：
浙江省苍南县灵溪六中
【出 处】
：
东方青年·教师
【发表日期】
：
2010年7期
其他文献
布伦特油价再次上涨,让中国石油企业又一次冒出冷汗。在油气全球化的时代里,国外石油市场一感冒,国内企业就开始打喷嚏。除了受到殃及之外,中国能否在这全球化的时代里找到自
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，但在使用人教版九年级数学新课程的过程中，却出现许多传统课堂所没有的“新现象”，如课堂变得很活跃，学生们喜欢高谈阔论，情绪激动。有时数学课上得像科学课，做起了小实验，如让学生制作一些工艺品、小制作等。另一方面。有些学生在学习上还存在不少问题，如计算能力差、易出错，表达能力不强。思维不严密等等。这些问题与传统课堂效果形成鲜明对照，让许多学生家长忧心忡忡学
摘要；以人为本是科学发展观的出发点和落脚点，是科学发展观的本质和核心。要正确认识以人为本，推进科学发展。 一、对人及其与人为本的理解。 (一)以人为本 就是想问题办事情要维护人的权利，服从人的需要，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益、让发展的成果惠及全体人民。 (
课程资源是课程教材设计、编制、实施和评价等整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,它是课程设计与实施不可缺少的基本要素.有效开发和利用课程资源,对于学
一、反思溯源及意义浅谈rn美国学者斯冈1983年发表著作.斯冈认为反思性教学是教师从自己的教学经验中学习的过程.rn著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名
一、面向全体学生不让一个孩子掉实验小学 1、当前学校教育存在的一些客观现实 现在在小学教育中面临着诸多问题：在学校，过小的教育空间，过难的教育内容，过量的作业练习，过分的考试评饰在家里，家长对孩子的过高期望，过分溺爱，过多干涉。过度保护，过多指责以及过分的看重考分，在社会上，过多的不良诱惑和负面影响等，诸多“过度”现象的普遍存在，使得孩子不能拥有属于自己的快乐精神家园，使他们没有个性，没有
油价上涨将在一定程度上影响到人民币实际汇率的走势。如果人民币汇率升值,将影响三大国有石油公司的收入。
制度环境就审计师而言,是指审计师执业过程所面临的正式和非正式制度.正式制度是指人们有意识创造的一系列政策法则,包括政治规则、经济规则和契约以及由一系列的规则构成的
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而