【摘 要】
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辅助器材的运用是体育教师在课堂教学时利用教具或器材,限制或避免学生在学练过程中产生错误动作的手段。有意识地设置“限制”条件,可以引导学生在动作学习时掌握正确动作,提高课堂教学效果。笔者以《案例研析》总第47期话题研讨内容为切入点,探讨限制性辅助器材使用过程中,强化“理解”和“感知”问题,有效提升学生的“内化”水平。一、运用“限制”,形成正确感知对动作的感知有多种形式,
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<正>辅助器材的运用是体育教师在课堂教学时利用教具或器材,限制或避免学生在学练过程中产生错误动作的手段。有意识地设置“限制”条件,可以引导学生在动作学习时掌握正确动作,提高课堂教学效果。笔者以《案例研析》总第47期话题研讨内容为切入点,探讨限制性辅助器材使用过程中,强化“理解”和“感知”问题,有效提升学生的“内化”水平。一、运用“限制”,形成正确感知对动作的感知有多种形式,
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