【摘 要】
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1教学过程听了一位教师关于“多边形的外角和”定理的教学,有所启示.以下是对课堂教学引入片段的记录.案例：（教师事先在多媒体课件中呈现一个五边形的跑道以及相应的描述,图中
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1教学过程听了一位教师关于“多边形的外角和”定理的教学,有所启示.以下是对课堂教学引入片段的记录.案例：（教师事先在多媒体课件中呈现一个五边形的跑道以及相应的描述,图中未画出各边的延长线,如图1）教师：五边形操场,小明绕着周边跑道跑一圈;每从一条跑道转到下一条时,身体转过的角度是哪个角？（教师手指五边形的一个顶点A处）学生：角A.
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