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一谈到流行音乐，人们就认为是有关情啊、爱啊什么的内容象征，不能堂而皇之的公开谈论。好象爱啊，情啊就不是人类最美好的情感之一，讲到教学，更是坚决反对，一棒子打死。认为教流行音乐有害学生身心健康，是误人子弟。这种思想教育观把艺术教育等同于单纯的品德教育，真是天大的误解。新的《音乐课程标准》将音乐课程的价值明确定位在审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面。纠正了以往这种不正确的音乐课辅德观，注重回到音乐自身的审美情感体验中来，回归音乐的生活世界。