【摘 要】
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【摘要】以《指南录后序》教学为例，从文言、文章、文学、文化的角度探究文言文教学的理性回归。即把基本的文言知识梳理明晰，把内在的文本意蕴研读明白，把彰显的文化要义剖析明朗。 【关键词】文言知识;文本意蕴;文化要义 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）22-066-03 【本文著录格式】贾翔.高中文言文教学的理性回归
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【摘要】以《指南录后序》教学为例，从文言、文章、文学、文化的角度探究文言文教学的理性回归。即把基本的文言知识梳理明晰，把内在的文本意蕴研读明白，把彰显的文化要义剖析明朗。
【关键词】文言知识;文本意蕴;文化要义
【中图分类号】G633
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【摘要】随着时代的发展，国家对传统文化的重视度不断增加，语文学科在教育不断发展的同时得到了应有的重视。在语文测评中，作文是试卷当中尤为重要的一部分，并且分数所占比例较大。一篇优秀作文的出现，不仅仅需要教师在课堂上加以详解，还需要学生在日常学习过程中多加练习。现如今，在作文练习过程中，随笔训练发挥了重大作用。本文主要在阐述语文随笔训练对作文教学的积极作用基础上，提出了随笔训练方法，旨在提升学生的作文
徐灿大战曼尼·罗伯斯。 美国西部时间2019年11月23日，在距离洛杉矶185公里的加州印地奥金泉度假酒店擂台上，徐灿打完最后一拳，返回到自己的拳角，笑着对教练佩德罗说：“我真的还能再打三个回合。” 擂台主持人宣布比赛结果：118比110、120比109、119比109，徐灿获胜。和10个月前的1月26日不同，那是徐灿第一次挑战世界拳王罗哈斯，听到主持人宣布比分后，他皱起双眉。但这一次，中国小
【摘要】《小学语文教学大纲》中明确指出“写字是一项重要的语文基本功……必须从小打好写字基础”，要想教一年级学生写好字，首先要教会学生读帖。可以从以下几方面入手：一是选好帖，抓例字；二是用眼看，教方法；三是用嘴说，用脑记；四是写完后，细比较。 【关键词】学会读帖；练字；方法 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《小学语文教学大纲》中明确指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，
【摘要】阅读教学要从低年级抓起，首先要围绕教学目标，简化教学内容；其次要尊重学生经验，促进学生个性化学习；再次要根据文本特征，采用多元化教学模式与策略，这样才能让低年级阅读教学高效进行。 【关键词】简约内容；个性学习；多元策略 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 说起阅读教学，许多老师总认为那是中高年级的事情，对于低年级学生来说，其主要任务就是识字与写字，所以阅读教学在低年级语文教学中
【摘要】《语文课程标准》（2011年版）进一步强调了写字教学的重要性，对各学段提出了明确的写字要求，还在写字教学建议中新增了一条关键性的建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。” 【关键词】趣味课堂；教学案例分析 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 一、案例背景 《语文课程标准》（2011年版）进一步强调了写字教学的重要性，对各
高高组合 沙滩排球比赛上场只有两名运动员，按照惯例，总是一个较高一个较矮，高个子主要负责进攻和拦网，矮个子更多注重后排防守。 随着排球运动的发展，网上争夺越演越烈。沙滩排球运动发展趋势同样如此。我国沙滩排球界在2003年就提出试行“高高组合”，以网上高度来弥补我国选手后防薄弱的问题，当年派出了一对高个子男选手参加U21的世界沙滩排球巡回赛。由于成绩不理想，再加上照顾地方队参加全运会的利益，
【摘要】通过提高一个人的说话能力，可以进而提升他的书面表达能力。新课标明确指出低年级写话训练的目标是：“侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话。会使用逗号，问号，句号，感叹号。”在训练过程中还存在着这样那样的困难，很多孩子在表达时缺乏有序性，语言表达不够准确，表达时缺少想象，家长很是困惑，老师也觉得负担很重。 【关键词】一、二年级；学生；写话能力 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 实践过程
【摘要】中学生逆反，是该年龄阶段的必然，难以避免，也更是成长的一种需要。因此，无论是家长、学校还是学生个人，都必须清醒地正视这一问题。基于此，本文从几个方面对如何引导学生平稳渡过叛逆期展开了分析。 【关键词】高中生；叛逆期；逆反心理；策略 【中图分类号】G635 【文献标识码】A 高中生正处于个体身心发展的关键时期，心理发展尚未成熟，自我调控能力较弱。当个人欲望和需要不能按自己的主观愿望发展
【摘要】随着社会的不断发展、科技的不断进步，未来发展道路在于教育，教育行业发展很快，但教学质量需要更加提高，尤其是在培养小学生说话能力上更加重要，为了解决说话能力上的问题，必须增加各种形式教学法，并结合身边实际案例进行教学，能帮助学生们快速易懂，说话能力发展需要对教学质量进行管理，要结合现代社会教学法，将这项工作可以更好地实施下去，在用各种教学法进行说话能力培养过程中，会出现各种问题时，要从问题中
【摘要】随着新课程的改革和素质教育的推进，当前小学语文课堂教学的评价标准也随之变化，其更加关注学生个人的个性发展和价值观的培养，需要我们秉持“以人为本”的理念指导日常的教学工作。本文对新课改背景下小学语文课堂评价进行了思考。 【关键词】新课改；小学语文；课堂评价；思考 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 在小学语文课堂教学过程中，课堂评价占据着极其重要的地位，很大程度上影响着整个教学程