【摘 要】
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职业教育的特质表现为跨界性,包括政府、行业组织、职业教育机构、企业、科研院所以及其他相关组织等,这些组织共同参与构成职业教育系统。产教融合只有多主体参与才能完成培
【基金项目】
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山东省高校人文社科规划项目“基于供给侧结构性改革的区域产教融合载体创新研究:以东营‘黄蓝经济区’职教产业园区建设为视角”(J17RB175)的阶段性成果
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职业教育的特质表现为跨界性,包括政府、行业组织、职业教育机构、企业、科研院所以及其他相关组织等,这些组织共同参与构成职业教育系统。产教融合只有多主体参与才能完成培养技能技术型人力资源的功能,才能体现和彰显其存在的价值。校企合作、产教融合没有实质性突破的深层次原因在于动力不足,既有内生动力机制问题,也有外部动力机制问题。只有从职业教育体系、产教融合所有相关者层面而不是从某个孤立方面或环节单独发力,建构新时代产教融合动力机制系统,才能从系统层次深化产教融合。
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