【摘 要】
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共建共治共享的社会治理制度，不能仅仅从一种工具理性的技术主义去理解其成效，更重要的是要上升到人民当家做主的政治制度来理解其内在价值和意义，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对中国的政治制度作了系统阐述——“必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，积极发展全过程人民民主，健全全面、广泛、有
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<正>共建共治共享的社会治理制度，不能仅仅从一种工具理性的技术主义去理解其成效，更重要的是要上升到人民当家做主的政治制度来理解其内在价值和意义，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对中国的政治制度作了系统阐述——“必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，积极发展全过程人民民主，健全全面、广泛、有机衔接的人民当家做主制度体系，构建多样、畅通、有序的民主渠道，丰富民主形式，
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报道一株马杜拉放线菌的形态、培养及生理生化特性,该菌种在一些培养基上呈白色或紫色生长,孢子链孢于1～10个,基丝上未发现孢子,菌丝不断裂,细胞壁Ⅲ型,全细胞糖B型。经研究证明为马杜拉放线菌属的一个新种,命名为紫色马杜拉放线菌（Actinomadura violocea sP.nov.）。
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自动驾驶汽车进行大规模市场推广前必须进行准确可靠的安全性评价，由于自动驾驶系统复杂程度的增加及设计运行区域的扩大，面向传统汽车的评价方法已不能满足自动驾驶汽车的安全性评价需求。本文建立了一种基于自然驾驶数据的自动驾驶汽车安全性评价方法，可解决现有方法在逻辑场景层面安全性评价的缺陷。首先，建立基于自然驾驶数据的逻辑场景构建流程，分析场景描述参数，搭建自然驾驶数据采集平台采集相关自然驾驶数据，采用高斯
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小学数学单元整体设计与教学,从字面上看似乎是新概念、新理念,但实际上小学数学单元整体设计与教学并不是新的概念和理念。小学数学单元整体设计与教学主要是依据课程改革的新理念,尤其是贯彻落实学科核心素养的目标,针对当前小学数学教学存在的浅表化、碎片化等问题,为了达到核心素养目标下的数学认知结构而提出来的。结构化学习本质上就是把数学的知识结构转化为学生的认知结构,而认知结构理论来源于皮亚杰和布鲁纳等
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