以图证史 让历史更有空间感

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  摘要:在中国的传统教育里,历史和地理本不分家,即“史地不分家”。经过修订后的历史与社会课程标准更加强调了史地的关联和结合,因此在历史与社会课上用地图来印证历史就尤为必要,本文结合教学案例来阐述如何运用地图进行历史与社会课的教学。 全文查看链接
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在一次校级公开课上,两位教师执教苏教版第十册“分数化小数”一课,给了我很深的感触。  案例一:  (教师先出示等分数单位,让学生用“1”分别去除各自的分母,然后按照能除尽和除不尽的分为两类,不一会儿学生就计算出来并按要求分类)  师:请大家看看,能化成有限小数和无限小数的分数的分母各有什么特点?  生1:分母中含有质因数2和5就能化成有限小数,否则就不能化成有限小数。  师:很好,请大家把这位同学
课程改革以来,苏教版小学数学教材加大了策略教学的比重,内容上也有了更多的要求,教材编排意图是通过策略意识的培养,发展学生分析问题、解决问题的能力。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的策略意识呢?下面我以替换与假设策略教学为例,谈谈自己的体会。  一、创设情境,体会策略  策略意识的培养,首先要从引导观察现实生活素材入手,通过创设现实的问题情境,引发学生的思考,让学生运用已有的知识经验解决问题。因
A:最近没见到你,你在忙什么呀?  B:噢,我正学习构词法呢。  A:学习构词法?  B:Yes,构词法有合成法、转化法、派生法,还有……  A:还有截词和缩略,也就是缩写与简写。    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文
2012年秋季学期,我所教的一年级学生均拿到了修订后的苏教版课程标准数学教材。因教材内容的部分调整,学生学习数学比以往更显灵活、生动,数学思维水平也有了较大的提升,使积累数学活动经验、感悟数学思想不再是一句空话。其中,作为内隐数学思维外显的工具——数学语言表达,尤其发挥着重要的作用。  《数学课程标准》在十大关键词里突显了创新意识,并指出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学
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摘要:本文对中学生化学学习动机进行了调查分析和研究,化学学习动机是推动和维持学生学习化学的心理动因,它支配着学生学习化学的活动。研究探讨学生学习化学的动机,及时掌握教育对象的情况,对于在化学教学中激发学生学习的积极性,培养并强化学生的学习动机,提高教学质量,有很大帮助。  关键词:中学化学;学习动机;评价与分析  中图分类号:G632 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2013)44-
创造性思维是有创见的思维,具有主动、求异、发散、独创等特点。对于小学生来说,创造性思维能力可表现为思维敏捷、思路灵活.善于从不同角度分析问题,并用简捷而巧妙的方法解答问题。开发学生的创造潜能,不及有助于他们将来的发明创造,也有利于当前的学习,那么,在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维呢?我的体会是:    一、激发学习兴趣    学生学习成绩的好坏,不仅取决于智力的高低,还受到诸多非智力因素的
摘要:本文把学生的创造力作为教改的重要成果指标,从教师素质、课堂教学方法、成绩评定等方面提出了改革措施。文章主要站在学生的角度,对学生创造力的培养和专业知识的学习提出了教学解决方案。提出了创造力、教师魅力、制造品牌事件三大品牌管理教改指标。  关键词:教改;魅力教学;创造力    学生的创造力去哪里了?广告专业学生的创造力集体缺失了吗?相信这个问题一直是萦绕在众多广告专业教师和用人单位脑海中的大问
一、 实验主题  基于二次根式知识的拼图实验.  二、 问题背景  几何图形的分割和剪拼与人们日常生活关系密切.将一块或几块形状不合要求的材料通过巧妙的分割,拼成形状合适的成品,具有实用价值.而解决问题的过程,既动脑又动手,可以锻炼我们的思维,提高实践能力和逻辑思维,还会给我们带来成功的喜悦.  三、 探究意义  之前,我们通过对“勾股定理”的学习认识了无理数,学会了在数轴上表示一个无理数,感受了
摘要:风阻效应组合转子是新型航空发动机中最核心最重要的零部件之一,转子结构复杂,装配精度要求高。影响转子的动平衡的因素有很多,且动平衡时不允许去除材料,是国内外研究的热点问题。通过理论分析和现场试验,采用错齿平衡、二倍频分析、计算机辅助编程、影响系数等新工艺方法,攻克了动平衡过程中转子组合后跳动值超差、动平衡值飘移、振动大、旋转不稳定等难题。  关键词:整体动平衡;组合转子;新工艺方法;平衡技术;