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对于毕业班的教师来说，选择合理高效的复习方法是至关重要的。只有方法选对，才能最大程度地提高复习课的效果。这时的教学目的，不仅在于提高课堂教学质量，更在于提高学生的应试能力，帮助学生度过中考这一关。本文，笔者以自己丰富的多年带领毕业班的经验提出了一些有关初中毕业班英语复习的教学方法。
1. 初中毕业班英语复习现状
当前，我国大部分初中毕业班英语复习教学都是以教科书为主。教师通过带领学生复习课文中的主干知识，从主干知识延伸到其他知识，帮助学生形成比较清晰而又完整的英语复习思路，并通过测验的方式检验学生的学习成果。
2. 初中毕业班英语复习的方法
2.1从基础抓起，强化单词记忆
无论学习哪一种语言，都应当从词汇抓起，英语也不例外。扎实的英语词汇量是学生学好英语的重要基础。初中阶段的学生正处于记忆力高峰期阶段，这时如果学生可以掌握足够多的词汇量，不仅对中考，甚至对以后的英语学习都会有很大的帮助。作为即将参加中考的毕业生，教师一定要注意加强学生对单词的记忆。记忆单词是一项既枯燥又量大的工程，因此，教师一定要注意方法使用得当，否则，只会适得其反，增加了学生对英语的厌烦感。比如，教师可以通过放小视频的方式帮助学生记忆单词。在上课前抽出几分钟播放一段英语小视频，将视频中的重要单词标注出来。视频结束后，让学生对单词进行英译汉，或者提写单词。这样，既能锻炼学生的听力，也能强化学生对单词的记忆。
另外，播放视频还有一个好处就是，集中学生的注意力，这样在课堂教学任务开始后，会收到意想不到的效果。
2.2依据课文进行复习
在整个英语复习过程中，要始终把课文作为复习的重要依据。所有针对英语的复习，不论是词汇、写作还是听力，都不能脱离课本进行。通过对课文知识的讲解，发现学生存在的知识漏洞，依此制定相应的复习计划。
当然，只是枯燥地讲授课本知识，很容易引起学生的厌烦。因此，教师要注意运用多种方法，必要时可以使用多媒体教学，来提高学生学习英语的兴趣。比如，九年级第一课主要讲的一个重点句型就是如何提建议，如What/How about doing something？ Why do not you do something？ 等等。在讲述这个重点句型时，教师可以通过创设情景的方式。假设一个学生想在周末出去游玩，但是又不知道去哪里，如何其他学生可以用这个句型给他提一些建议。在这个情境中，学生既锻炼了口语能力，同时也牢牢记住了有关提建议的句型。
2.3通过考试，帮助学生查漏补缺
考试的目的在于查漏补缺，帮助学生了解自己的短板在哪里，从而进行改正。教师可以在一段时间的复习任务完成后，对学生进行小测验或考试。这样做，既能对学生复习英语起到督促作用，也能让学生在心理上不再惧怕考试，以更好的心态面对中考。
2.4实行阶段复习策略
由于要面临中考，学生要复习的知识多，而且时间有限制。因此，制定合理高效的复习计划就显得异常重要。
教师在进行教学备案时，应当把英语复习任务分为三个阶段。第一个阶段是系统复习阶段，带领学生复习所有的基础知识。第二个阶段是专项复习阶段，把英语分为不同的版块，对每个版块进行重点复习，使学生在夯实基础的前提下有一个质的提高。最后一个阶段是做成套真题卷。通过往年的真题卷，既可以让学生大致了解考试流程，也能让学生对中考考题不会产生畏惧感，不会谈“考”色变。
2.5通过做多种形式的练习题，发展学生的思维
教师的责任不只在于教会学生知识，更重要的是让学生学会举一反三。可以在复习中通过一题多变、一题多译、求同求异归纳等方式拓展学生的思维能力，使学生在掌握一个知识点的同时也能巩固其他的知识点。比如，教师在带领学生复习过去完成时这个知识点时，可以通过让学生把一个句子用过去时、过去完成时和现在时三种不同的时态翻译出来，让学生体会过去完成时的不同。并在这个过程中，学生也复习了其他两种时态。
3. 总结
综上所述，针对初中毕业班的英语复习有很多不同的方法。教师要在实际教学中，根据情况灵活运用不同的方法，帮助学生夯实英语基础，让学生在最终的中考中取得良好的英语成绩。
[1] 朱开伟. 如何抓好初中毕业班英语教学及复习[J]. 文科爱好者（教育教学版）， 2013（05）.
[2] 卢伟英. 略谈英语中考前的复习准备工作[J]. 读写算（教研版）， 2014（11）.
[3] 古祥生. 名师专家指点中考英语复习策略[J]. 语数外学习（英语教育）， 2013（03）.
（作者单位：河南省郑州外国语女子中学）
1. 初中毕业班英语复习现状
当前，我国大部分初中毕业班英语复习教学都是以教科书为主。教师通过带领学生复习课文中的主干知识，从主干知识延伸到其他知识，帮助学生形成比较清晰而又完整的英语复习思路，并通过测验的方式检验学生的学习成果。
2. 初中毕业班英语复习的方法
2.1从基础抓起，强化单词记忆
无论学习哪一种语言，都应当从词汇抓起，英语也不例外。扎实的英语词汇量是学生学好英语的重要基础。初中阶段的学生正处于记忆力高峰期阶段，这时如果学生可以掌握足够多的词汇量，不仅对中考，甚至对以后的英语学习都会有很大的帮助。作为即将参加中考的毕业生，教师一定要注意加强学生对单词的记忆。记忆单词是一项既枯燥又量大的工程，因此，教师一定要注意方法使用得当，否则，只会适得其反，增加了学生对英语的厌烦感。比如，教师可以通过放小视频的方式帮助学生记忆单词。在上课前抽出几分钟播放一段英语小视频，将视频中的重要单词标注出来。视频结束后，让学生对单词进行英译汉，或者提写单词。这样，既能锻炼学生的听力，也能强化学生对单词的记忆。
另外，播放视频还有一个好处就是，集中学生的注意力，这样在课堂教学任务开始后，会收到意想不到的效果。
2.2依据课文进行复习
在整个英语复习过程中，要始终把课文作为复习的重要依据。所有针对英语的复习，不论是词汇、写作还是听力，都不能脱离课本进行。通过对课文知识的讲解，发现学生存在的知识漏洞，依此制定相应的复习计划。
当然，只是枯燥地讲授课本知识，很容易引起学生的厌烦。因此，教师要注意运用多种方法，必要时可以使用多媒体教学，来提高学生学习英语的兴趣。比如，九年级第一课主要讲的一个重点句型就是如何提建议，如What/How about doing something？ Why do not you do something？ 等等。在讲述这个重点句型时，教师可以通过创设情景的方式。假设一个学生想在周末出去游玩，但是又不知道去哪里，如何其他学生可以用这个句型给他提一些建议。在这个情境中，学生既锻炼了口语能力，同时也牢牢记住了有关提建议的句型。
2.3通过考试，帮助学生查漏补缺
考试的目的在于查漏补缺，帮助学生了解自己的短板在哪里，从而进行改正。教师可以在一段时间的复习任务完成后，对学生进行小测验或考试。这样做，既能对学生复习英语起到督促作用，也能让学生在心理上不再惧怕考试，以更好的心态面对中考。
2.4实行阶段复习策略
由于要面临中考，学生要复习的知识多，而且时间有限制。因此，制定合理高效的复习计划就显得异常重要。
教师在进行教学备案时，应当把英语复习任务分为三个阶段。第一个阶段是系统复习阶段，带领学生复习所有的基础知识。第二个阶段是专项复习阶段，把英语分为不同的版块，对每个版块进行重点复习，使学生在夯实基础的前提下有一个质的提高。最后一个阶段是做成套真题卷。通过往年的真题卷，既可以让学生大致了解考试流程，也能让学生对中考考题不会产生畏惧感，不会谈“考”色变。
2.5通过做多种形式的练习题，发展学生的思维
教师的责任不只在于教会学生知识，更重要的是让学生学会举一反三。可以在复习中通过一题多变、一题多译、求同求异归纳等方式拓展学生的思维能力，使学生在掌握一个知识点的同时也能巩固其他的知识点。比如，教师在带领学生复习过去完成时这个知识点时，可以通过让学生把一个句子用过去时、过去完成时和现在时三种不同的时态翻译出来，让学生体会过去完成时的不同。并在这个过程中，学生也复习了其他两种时态。
3. 总结
综上所述，针对初中毕业班的英语复习有很多不同的方法。教师要在实际教学中，根据情况灵活运用不同的方法，帮助学生夯实英语基础，让学生在最终的中考中取得良好的英语成绩。
[1] 朱开伟. 如何抓好初中毕业班英语教学及复习[J]. 文科爱好者（教育教学版）， 2013（05）.
[2] 卢伟英. 略谈英语中考前的复习准备工作[J]. 读写算（教研版）， 2014（11）.
[3] 古祥生. 名师专家指点中考英语复习策略[J]. 语数外学习（英语教育）， 2013（03）.
（作者单位：河南省郑州外国语女子中学）