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摘 要 儿童自我能力的培养是儿童日常生活中的重要内容，培养儿童的自我服务能力已成为素质教育的重要组成部分。
关键词 幼儿；自我服务；能力培养
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0039-01
幼儿自我服务能力，就是幼儿在一定的年龄阶段在日常生活中照料自己生活的能力。幼兒的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质之一。
一、幼儿自我服务能力培养的重要性
教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”手指的运动是有利于孩子智力发展的，要通过手去触摸，去感受去运动，这样可以很好提高孩子潜能的开发。每个家庭都是望子成龙，望女成凤，因此他们注重幼儿的智力水平的发展，为有幼儿报名参加各种兴趣班；而在学校教育中，教师为了避免安全事故的发生，都不愿让幼儿动手，怕增添麻烦。家长和教师的行为导致幼儿产生了依赖的性格，剥夺了他们动手的机会，这样会影响幼儿以后的生活适应能力。
因此培养幼儿自我服务能力就是鼓励幼儿做一些力所能及的事情，同时也是培养幼儿适应将来的学习和工作。
二、影响幼儿自我服务能力的原因
（一）隔代教育
现代家庭，有许多的爸爸妈妈，由于生活外出务工或工作忙碌等原因而无法自己照顾孩子，因此由家中的老人来照顾。中国有句俗话叫“隔代亲”，爷爷奶奶外公外婆们过度溺爱，包办代替孩子们能做的事情。因此幼儿到了幼儿园，便什么事情都不想自己动手，都需要老师的帮助。这将导致了孩子们独立的意愿逐渐消失。
（二）家长的溺爱及错误观念
现在的家庭大部分都是独生子女，除了父母的照顾，还有爷爷奶奶外公外婆的照顾。许多家长觉得孩子还小，并觉得他们什么都不行，等他们长大了，自然就会了。这种现象很常见。在每学期召开的家长开放日中，都会有这么一种现象：部分孩子看到家长的带来，出现了撒娇哭闹，不自己动手吃饭，家长们就喂孩子吃饭等现象。正是家长的这些想法直接抹杀了孩子们动手的意愿。
（三）老师和家长怕麻烦
老师在教学过程中，怕幼儿出现安全事故，或者觉得他们吃饭、穿衣等动作慢，影响他们的工作效率。家长们怕孩子吃不饱，或者觉得他们吃饭太慢了，会弄得满地都是，就采用了包办方式。正是这样的怕麻烦，不仅导致孩子适应能力差，还导致了孩子们的独立性。
三、培养幼儿自我服务能力的方法
幼儿的自我服务能力主要包括自己用餐、如厕、刷牙、漱口、洗脸、洗手、穿衣服、保持个人卫生和环境卫生等内容。我根据幼儿发展目标和教育评价方式，提出了一些方法，让幼儿能更好地适应社会需求。
（一）家园合作，培养幼儿自我服务能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持和帮助家长提高教育能力。
培养幼儿自我服务能力，需要家长们的支持与配合。首先，我们可开设家长讲座：对家长进行宣传教育，转变家长的观念，让家长放心大胆地放手让幼儿做力所能及的事情。其次，召开家长会：在家长会中，教师可以采用讲座的方式告诉家长自我服务能力培养的重要性，并与家长交流分享培养自我服务能力的方法；同时请一些家长与其他家长分享下他们的经验与想法。最后，家教沙龙：利用家长开放日，亲子活动等活动，让家长意识到自我服务能力对幼儿的成长及发展的重要性。
（二）运用多种教育手段和方法，培养儿童的自我服务能力
幼儿教师在组织教育活动中，应根据不同的教育内容，采取不同的教育手段和方法培养幼儿的自我服务能力。
1.游戏法：传统的教学方法枯燥乏味，通过游戏可以很轻松地调动幼儿的积极性和兴趣。
2.儿歌法：幼儿通过朗朗上口的儿歌、歌曲、童谣等掌握自我服务技巧，这正符合了幼儿思维具体形象的特点。
3.示范、鼓励法：通过鼓励，会增强幼儿的自信心。在一日活动中，我们首先肯定幼儿的进步，然后在进行纠正。如：幼儿自己穿裤子衣服时，穿反了。我们首先表扬幼儿：“你真能干，能自己穿衣服裤子了”。接着纠正“衣服裤子穿反了，重新穿一次好吗？”
教师在教学过程中，可采用正面示范教学。如：饭前和饭后洗手，并展示如何正确地处理你的手。饭后漱口擦嘴等。教师首先进行示范，然后幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。
（三）通过正规教育培养儿童的自我服务能力
在教学的过程中，我们与家长沟通，让家长在家中要配合老师的工作，在家中也要让孩子自己动手吃饭、穿脱衣服等。可是，还是有许多家长采用了承包制。在现代家庭中，存在着普遍的现象：幼儿想自己做，家长不让，家长觉得他们做不好。因此，除了老师尊重和爱护每一个孩子，父母也应该合作，放心孩子们会做他们能做的事。家长与教师相互配合，经常引导孩子反复练习，养成儿童自我服务的习惯。
儿童自我能力的培养是儿童日常生活中的重要内容。培养儿童的自我服务能力已成为素质教育的重要组成部分，只要我们坚持不懈、细致、耐心地工作，实现自我服务能力就显得十分重要和遥远。从培养幼儿自我服务能力入手，组织做好活动，把自我服务能力的培养贯穿于生活中，一定能将幼儿培养成为一名独立、自信的人。
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.
[2]陈国帽.学前儿童发展与教育评价手册[M].人民出版社.
[3]蒋慧莺.隔代教育中幼儿自我服务能力培养的研究[J].幼儿教育，2000（5）.
关键词 幼儿；自我服务；能力培养
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0039-01
幼儿自我服务能力，就是幼儿在一定的年龄阶段在日常生活中照料自己生活的能力。幼兒的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质之一。
一、幼儿自我服务能力培养的重要性
教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”手指的运动是有利于孩子智力发展的，要通过手去触摸，去感受去运动，这样可以很好提高孩子潜能的开发。每个家庭都是望子成龙，望女成凤，因此他们注重幼儿的智力水平的发展，为有幼儿报名参加各种兴趣班；而在学校教育中，教师为了避免安全事故的发生，都不愿让幼儿动手，怕增添麻烦。家长和教师的行为导致幼儿产生了依赖的性格，剥夺了他们动手的机会，这样会影响幼儿以后的生活适应能力。
因此培养幼儿自我服务能力就是鼓励幼儿做一些力所能及的事情，同时也是培养幼儿适应将来的学习和工作。
二、影响幼儿自我服务能力的原因
（一）隔代教育
现代家庭，有许多的爸爸妈妈，由于生活外出务工或工作忙碌等原因而无法自己照顾孩子，因此由家中的老人来照顾。中国有句俗话叫“隔代亲”，爷爷奶奶外公外婆们过度溺爱，包办代替孩子们能做的事情。因此幼儿到了幼儿园，便什么事情都不想自己动手，都需要老师的帮助。这将导致了孩子们独立的意愿逐渐消失。
（二）家长的溺爱及错误观念
现在的家庭大部分都是独生子女，除了父母的照顾，还有爷爷奶奶外公外婆的照顾。许多家长觉得孩子还小，并觉得他们什么都不行，等他们长大了，自然就会了。这种现象很常见。在每学期召开的家长开放日中，都会有这么一种现象：部分孩子看到家长的带来，出现了撒娇哭闹，不自己动手吃饭，家长们就喂孩子吃饭等现象。正是家长的这些想法直接抹杀了孩子们动手的意愿。
（三）老师和家长怕麻烦
老师在教学过程中，怕幼儿出现安全事故，或者觉得他们吃饭、穿衣等动作慢，影响他们的工作效率。家长们怕孩子吃不饱，或者觉得他们吃饭太慢了，会弄得满地都是，就采用了包办方式。正是这样的怕麻烦，不仅导致孩子适应能力差，还导致了孩子们的独立性。
三、培养幼儿自我服务能力的方法
幼儿的自我服务能力主要包括自己用餐、如厕、刷牙、漱口、洗脸、洗手、穿衣服、保持个人卫生和环境卫生等内容。我根据幼儿发展目标和教育评价方式，提出了一些方法，让幼儿能更好地适应社会需求。
（一）家园合作，培养幼儿自我服务能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持和帮助家长提高教育能力。
培养幼儿自我服务能力，需要家长们的支持与配合。首先，我们可开设家长讲座：对家长进行宣传教育，转变家长的观念，让家长放心大胆地放手让幼儿做力所能及的事情。其次，召开家长会：在家长会中，教师可以采用讲座的方式告诉家长自我服务能力培养的重要性，并与家长交流分享培养自我服务能力的方法；同时请一些家长与其他家长分享下他们的经验与想法。最后，家教沙龙：利用家长开放日，亲子活动等活动，让家长意识到自我服务能力对幼儿的成长及发展的重要性。
（二）运用多种教育手段和方法，培养儿童的自我服务能力
幼儿教师在组织教育活动中，应根据不同的教育内容，采取不同的教育手段和方法培养幼儿的自我服务能力。
1.游戏法：传统的教学方法枯燥乏味，通过游戏可以很轻松地调动幼儿的积极性和兴趣。
2.儿歌法：幼儿通过朗朗上口的儿歌、歌曲、童谣等掌握自我服务技巧，这正符合了幼儿思维具体形象的特点。
3.示范、鼓励法：通过鼓励，会增强幼儿的自信心。在一日活动中，我们首先肯定幼儿的进步，然后在进行纠正。如：幼儿自己穿裤子衣服时，穿反了。我们首先表扬幼儿：“你真能干，能自己穿衣服裤子了”。接着纠正“衣服裤子穿反了，重新穿一次好吗？”
教师在教学过程中，可采用正面示范教学。如：饭前和饭后洗手，并展示如何正确地处理你的手。饭后漱口擦嘴等。教师首先进行示范，然后幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。
（三）通过正规教育培养儿童的自我服务能力
在教学的过程中，我们与家长沟通，让家长在家中要配合老师的工作，在家中也要让孩子自己动手吃饭、穿脱衣服等。可是，还是有许多家长采用了承包制。在现代家庭中，存在着普遍的现象：幼儿想自己做，家长不让，家长觉得他们做不好。因此，除了老师尊重和爱护每一个孩子，父母也应该合作，放心孩子们会做他们能做的事。家长与教师相互配合，经常引导孩子反复练习，养成儿童自我服务的习惯。
儿童自我能力的培养是儿童日常生活中的重要内容。培养儿童的自我服务能力已成为素质教育的重要组成部分，只要我们坚持不懈、细致、耐心地工作，实现自我服务能力就显得十分重要和遥远。从培养幼儿自我服务能力入手，组织做好活动，把自我服务能力的培养贯穿于生活中，一定能将幼儿培养成为一名独立、自信的人。
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.
[2]陈国帽.学前儿童发展与教育评价手册[M].人民出版社.
[3]蒋慧莺.隔代教育中幼儿自我服务能力培养的研究[J].幼儿教育，2000（5）.