【摘 要】
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如何转变“后进班”是一个带有普遍意义的课题,是每个班主任和教育工作者必须面对和深思的问题.分析“后进班”形成的原因,并根据相关原因采取相应的管理策略,是转化“后进班
【机 构】
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封丘县教师进修学校,河南 新乡,453300
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如何转变“后进班”是一个带有普遍意义的课题,是每个班主任和教育工作者必须面对和深思的问题.分析“后进班”形成的原因,并根据相关原因采取相应的管理策略,是转化“后进班”的理论基础和先行条件.本人在教师培训工作中接触很多一线班主任,和其共同探讨“后进班”的表现、成因及管理策略,梳理成文以期共同交流探讨.
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