我国情感教学实践研究的流变及其基本特点

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我国的情感教学实践研究经历了兴起、拓展和深化的历史流变,表现出以下基本特点:强调创设生动、形象、负载正性情感的教学情境;强调建立民主平等、和谐融洽的师生关系;强调以情生情、以情动情,以情感人,激活、丰富和升华学生的正性情感;强调获得知情并茂、教学相长的教学效果。
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