【摘 要】
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随着我国高等教育大众化速度的加快,高等教育的质量越来越受到社会的广泛关注。本科高校教师教学的质量与高等教育培养人才的质量有着不可分割的联系。在以学生为中心的本科
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随着我国高等教育大众化速度的加快,高等教育的质量越来越受到社会的广泛关注。本科高校教师教学的质量与高等教育培养人才的质量有着不可分割的联系。在以学生为中心的本科教师教学质量评价过程中,我国教师评价指标的建构及实施过程中仍存在指标灵活性不足、忽视学生主观能动性等问题。因此,应树立以学生为中心的教育评估理念,建立多元化的评估标准,关注学生的个体差异,以便更好地实施教师教学评估。研究本科教师教学质量评价,目的在于强调学生作为教育评估主体的地位,改进教师教学质量,进一步提升高等教育教学质量。
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