论文部分内容阅读
正所谓“书读百遍其义自见”,可见如果能确保阅读效果的优质性,那么对小学语文教学就会起到极大的促进作用。因此,语文教师要引导小学生爱上阅读,并且掌握科学的阅读的技巧,这样才能在阅读中有所获益。本文探究了阅读在小学语文教学中存在的弊端,并在此基础之上分析了阅读在语文教学中的意义,希望能让教师重视阅读给教学带来的帮助,引导学生在阅读中掌握知识的学习重点。