让艺术的熏陶完善学生的人格

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  人格即人的品格。是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天社会化过程中形成和发展起来的稳定的思想、情感和行为的统合。完善的人格特征是适应现代社会生活所必需的内在素质。人格具有三个层次:本我、自我和超我:本我位于人格结构的最低层,是由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。本我是无意识的,非理性的。遵循快乐原则。自我:位于人格结构的中间层,从本我中分化出来的,其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现实原则。超我:位于人格结构的最高层。是道德化的自我。它的作用是:抑制本我的冲动;对自我进行监控;追求完善的境界。遵循道德原则。
  那么,如何在美术教学中激发学生的超我意识,提高学生的道德修养水平,完善学生的人格呢?我将结合自己多年从事美术教育教学实践的经验谈谈自己的看法:首先,要改变对美术课的认识。以往美术课主要是对技能技巧的教授,对美术作品内涵的理解和学生品德修养的培养重视不够。导致学生的感受力下降、感受不到大自然的美、艺术的美、对事物缺乏兴趣、缺少好奇心和探究欲、缺乏对成就感、自尊心、亲情、人性、友情的体验。要改变现有这种教育观念,帮助学生通过美术课的学习更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的文化底蕴。如何让艺术的熏陶完善学生的人格呢?
  (一) 健康:
  职业中专的学生正值青春年少,崇尚活泼、美丽、时尚、个性。我并不美丽但很健康;我并不时尚但很有个性。每天半小时的瑜伽运动让你的身体更加柔软,肌肤充满弹性和光泽。永远流行的牛仔裤、纯棉干净的文化衫、内置空调的休闲鞋。尽管已过而立之年,青春的气息依然存在。每天中午睡一小觉,醒后重新洗漱化淡妆。出现在课堂上的我永远充满活力。坐在前排的一个学生悄悄对我说:老师以后你穿啥我穿啥!你买的衣服又便宜又有个性!我笑了,至少学生不烦我。我深知教师的行为习惯对学生有巨大的影响,让我们愈臻完善自我,尽可能的给学生好的影响吧!
  (二) 语言:
  语言是一个人心灵和文化教养的反映。温柔的言语能给人以安抚。一个温存的目光,一句由衷的话语,能使人忍受生活给他的许多磨难。我们职业高中的学生家境普遍不太好。据学生科的调查,我校学生中农村户口、城市下岗职工家庭、城市低保家庭、单亲家庭合计的比例高达百分之七十。这是一个触目惊心的数字。看着校园里一张张充满活力的笑脸,你可曾想到他们的家庭…… 作为老师我们没有理由去埋怨他们初中没有学好基础太差,该懂的礼貌没有懂,这个孩子长的不好,那个孩子穿的不好。我们能做的就是用最温柔最友善的语言去教他们怎样生活以及生活的技能。不能让一个孩子的心灵在我们的课堂上受到伤害。渐渐的课堂上说笑的少了,敌对、漠视的眼神少了。深陷自卑的小脸开始却却地抬起来不安地看着你,这时候你要送去一个自信的微笑;曾经的轻狂少年时尚达人挑衅性地看着你,偶尔也会问一两个不着边的问题引得全班哄堂大笑。这时候你要以极大的耐心认认真真地解答他所提出的问题。用慈祥的目光自信的微笑迎接那放荡不羁而又青涩的眼神。不要认为这样做没有必要,批作业的时候他会给你一个惊喜!讲究语言艺术是做教师的一项基本功,也是教师和学生沟通的桥梁。
  (三) 博学:
  学高为师,身正为范。师者,传道授业解惑也。这些都要求教师具有精湛的专业技能知识的同时又要博学多才。只有这样才能从更高的层面上理解美术作品的内涵,进而对美术作品所处的时代的社会生活有所了解。例如在讲解《格尔尼卡》一画的背景时,除了要介绍作者、年代、内容、技法外还要介绍当时的历史背景。当时德国法西斯帮助西班牙反动头子佛朗哥轰炸了格尔尼卡城。这是第一次对无辜贫民的狂轰滥炸,镇上两千多贫民惨遭屠杀。作者毕加索听到这个消息后义愤填膺立即放下手头为世界博览会西班牙会馆创作装饰画的工作立即投入到格尔尼卡的创作中,历时一个半月几易修改完成了这幅名垂千古的作品。通过介绍使学生了解到画家的爱国主义精神以及法西斯的暴行,激发学生对正义、和平的向往;对罪恶、战争的厌恶。进而向学生灌输爱我中华,发奋学习的爱国主义精神。
  (四) 结构
  再高深的学问也是从字母开始的。学到很多知识的诀窍就是一下子不要学很多东西。根据职业中专学生基础差的实际情况,在教学中依照循序渐进的教学原则。把复杂的课题分解成若干小课题,每节课内容技术性都不是很高。例如:在素描学习中学生对五大调的运用感觉有困难我就将五大调分解一项一项的讲解,一项一项学习,效果较好。但作业量要达到让学生稍微用一点课外时间才能完成的水平。每节课都有新内容,整个学年课程安排紧密。让学生养成做事有计划,有恒心的习惯。为今后走向社会、适应社会养成一个良好的习惯。
  (五) 个性
  在留作业环节我一直主张学生作业个性化、情感化。鼓励学生运用发散思维将人世间最美好的情感例如:诚实、善良、正直、亲情、友情、爱情 ……运用到自己的作业中,赋予每一棵小草,每一棵树以生命和情感。培养学生博爱、慈悲、宽容的性格。增强对真善美的追求,对假恶丑的痛恨的正确的价值观和人生观。作业讲评幽默风趣,课堂氛围和谐融洽。培养学生诙谐幽默、笑对人生的气概。
  (六) 活动
  做中学、在游戏中成长。是现代教育的新理念。举行丰富多彩的课外活动是提高学生业务水平、开阔眼界、提高修养的良好途径。例如:根据美术课的特点组织学生参加各种类型的画展、组织各种节日为主题的优秀作业展。既提升了学生对美术课的兴趣又增强了学生的自信心。在活动过程中学生互相帮助,团结一致。锻炼了学生与人相处,共事,团结协作的能力。
  通过以上方法的教学,学生的各种良好习惯得以发展和养成。提升了学生的道德修养水平,增强了人格中的超我意识,完善了学生的人格。
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