论文部分内容阅读
文章从学科素养、职业发展、个人成长三个角度,素养、能力、意识三个层面的十六个点,建构了基于核心素养的中职德育课程框架,并提出核心课程与能力课程相结合的课程设置、"三段式"教学与"体验式"活动相适应的中职德育课程,实践途径、多元评价与动态评价相结合的中职德育课程评价方式,从而推动中职德育课程改革。