论文部分内容阅读
＜正＞一、序语：独具风姿的“新生代军旅作家”《垄堆与长夜》是我最早读到的董夏青青的短篇小说，时在2014年，一个突出的印象就是别样与另类。小说中的刘志金是一个普通士兵，却更像一个符号，在其他人的生活和话语中活着与死去。这样的小说怎么读，感觉都有点儿冷酷，似乎缺少一种温情与关怀，
小说的当代性与在场的“零度现实主义”——读董夏青青的创作，兼及当下小说的观念与方法
【摘 要】
：
＜正＞一、序语：独具风姿的“新生代军旅作家”《垄堆与长夜》是我最早读到的董夏青青的短篇小说，时在2014年，一个突出的印象就是别样与另类。小说中的刘志金是一个普通士兵，却更像一个符号，在其他人的生活和话语中活着与死去。这样的小说怎么读，感觉都有点儿冷酷，似乎缺少一种温情与关怀，
【出 处】
：
南方文坛
【发表日期】
：
2022年06期
其他文献
劳模精神、劳动精神、工匠精神在新时代、新征程展现出巨大引领价值，劳动教育视域下高等职业学校理工类专业技能人才的职业精神培养，是一种积极心理学视角的有益尝试，既是适应新时代发展的重要举措，也是促进职业学校学生专业能力及职业素养提升的有效手段，对于职业学校所在地区产业发展及经济转型都具有重要意义。研究职业学校如何推动教学创新、改革教学方式、优化评估形式、建设校园文化，促进学生职业素养的进一步提升，尤其
劳动课程是实现劳动教育“树德、增智、强体、育美”育人价值的重要载体，系统地开发劳动课程是当今社会发展大势所趋。本文以校企深度融合视阈研究劳动课程开发，在澄清其开发价值的基础上，明晰当下高职院校劳动课程开发的不足之处，进而提出在此视阈下劳动课程开发的策略，为新时期我国劳动课程的开发建设提供研究新视角与实践新路径。
非遗“京绣”发源于北京，是体现中国皇家文化的典型代表之一，深入分析和研究京绣纹样传承与创新设计方法，对于更好地保护和振兴传统工艺，增强文化自信具有重大意义。本文从京绣艺术的发展与传承的问题引入，以京绣最具特点的纹样进行专题分析，结合现代服装图案的特点进一步论证，并尝试在服装创新设计中实践。通过实践说明京绣在现代服装中可以产生较高的文化价值和市场价值，最后总结出京绣纹样在现代服装图案中传承与创新设计
小学生身心还处于发育状态，对待事物的评判标准大多来源于教师和家长，劳动教育能够使学生更明加确事物的本质，也能在学生成长过程中引导其形成正确的价值观和生活观，助力学生的综合发展。实现小学科学与劳动教育的融合，能够在增加课堂实践性的同时，培养学生的探究精神，让学生在劳动中形成正确认知，在科学课堂中实现思维创新。不论对于学生现阶段的成长还是未来发展而言，小学科学和劳动教育都对学生的发展起到至关重要的作用
＜正＞张爱玲18岁时创作的散文《天才梦》，第一句就是：“我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。”（1）“古怪”二字可谓张爱玲的自画像，不仅人如此，文章也如此。她确实是有文字天赋的，
期刊
＜正＞文学是文化的重要表现形式，它通过不同的载体表现了人的内心复杂情感，再现了一定时期和一定地域的社会现实生活场景。20世纪90年代以来，以林白为代表的广西女性作家群一路高歌、异军突起，她们一方面试图冲破和颠覆传统文化所带来的某种禁锢，着力建构女性经验和女性成长的思维谱系；另一方面，从现实层面而言，广西作家的女性书写，试图挣脱主流话语强大的吸附力，着力重塑和强化普通人的生命主体和生命激情的双重体验
期刊
＜正＞黄谷柳不仅是广东、广西两省（区）文艺界的骄傲，也是国内文艺界卓有成就的榜样。新中国成立后，黄谷柳调到《南方日报》任记者，两次特派到炮火连天的朝鲜战场做新闻采访，结集出版报告文学集《战友的爱》。
期刊
当前高校劳动教育存在重传统轻革新、重技能轻素养、重模块轻体系、重共性轻个性等问题，劳动知识、技能和价值观养成逻辑不清，目标达成路径不明。鉴于此，本研究以新工科实践教学和劳动教育交叉融通为总体思路，建立基于“4-I”理念的劳育目标，依托“智造创新工场”CPS平台架构，围绕“模块化、项目式”新工科劳育实训课程体系、“5层级”现代劳动教育资源、“场-院-企”复合型虚拟劳育师资团队、CIPP劳育质量评价模
美术鉴赏课作为高校一门艺术类限定性选修课程，能有效提升学生的综合素养和审美能力，促进学生全面发展。因此，高校教师要结合课程内容性质与学生需求，优化教学内容与形式，充分激发学生学习的兴趣和热情，保障课堂教学质量。本文将进一步对高校美术鉴赏课程教学实践展开分析与探讨。
随着国家对全面加强新时代大中小学劳动教育的推动，如何构建劳动教育体系、丰富劳动教育实践、保障劳动教育组织实施成为中小学校的重要工作。基于服务学习视角，宁波市北仑区梅山学校探索劳动教育项目开发的实践路径。基于多年劳动教育的实践探索，构建了具有本土特色的多维劳动教育内涵；依托校园劳动教育实践基地打造了整体的劳动教育体系；在理论指导下不断探索推进劳动教育项目式发展。