【摘 要】
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【摘 要】 精品课程有利于实现优质教育资源的共享，缓解高等教育资源区域分布不合理的现状，是提高人才培养质量和教育教学质量的重要举措。目前西部高校的国家精品课程建设虽然取得了一定的成绩，但现状并不理想。文章从精品课程的发展比例、基础建设要素、主体建设要素、过程建设要素和教学评价要素等方面分析了其存在的问题，并就此从宏观和中观两个层面提出了建议和对策。 【关键词】 西部高校；国家精品课程；现状；问
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由此可以发现，工学和理学是西部高校国家精品课程的主力军，占有的比重最大，而人文社科类的课程所占的比例较小，这也反映出学科课程与社会发展的关系，工学、理学、医学、农学、管理学等学科更能促进当前社会经济的发展，而与社会经济发展的需要联系不太密切的人文社科类课程的比重则较小。全文查看链接
（二）中观层面上西部高校自身要完善精品课程建设，打造特色化的国家精品课程全文查看链接
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在高考试卷中，立体几何试题一般为“1 2”或“1 3”的模式，共25分左右，客观题主要考查三视图、计算型问题、位置判断型问题等， 其中不乏小、巧、活的试题，解答题着重考查空间想象、逻辑推理以及运算能力，一般先证后算，同时解答题还兼顾综合法、向量法两种方法． 立体几何部分的考点主要包括 1． 空间几何体 （1）了解和正方体、球有关的简单组合体的结构特征，理解柱、锥、台、球的结构
2006年4月26日，首次苏州市名教师名校长例会在苏州中学召开。参加本次例会的教师校长和教科研工作者都是苏州市教育教学和教育管理岗位上的省级名教师、省特级教师、苏州市名教师和苏州市名校长。 举办苏州市名教师名校长例会是该市新一轮“名教师名校长工程”的重要组成部分，是促进名教师名校长增强名师意识，探索骨干教师培养的新途径。记者在例会上了解到，苏州的名师名校长将打破终身制，建立复评制度、跟踪考核，对
本考点为新增内容，主要考查空间几何体三视图的识别和判断，通过所给三视图计算空间几何体的表面积和体积等问题. 题型主要是选择题或填空题，基本上都是中等难度或比较简单的试题. （1）了解柱、锥、台、球体及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中的简单物体的结构. （2）能画出简单空间几何体的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出它们的直观图. 认识三视图的关键
[摘 要] “操作”，包括外在的活动操作与内在的智力操作.在数学概念导入的教学中，学生通过“操作”，经历复杂而丰富的认知过程，获得数学概念的丰富表象，促进对数学概念的表征. 本文阐述数学概念导入教学中“操作”的设计：在“直线、射线、线段”概念导入教学中实施动手动脑式的“操作”； 在“相交线”概念教学中实施问题解决式的“操作”； 在概率定义的导入教学中实施分组实验活动式的“操作”. [关键词] 操
冠以“数学生命线”之称的立体几何是高考备考的重点内容．近两年的高考通常采取“1 1”（即一道选择填空题和一道解答题）的结构考查立体几何，具有“入手容易，难度中等”的特点．虽然它在设问和呈现方式上“丰富多彩”，但高考还是突出考查通性通法，考查的知识也可圈可点，因此备考有很强的“可控性”． ■ 空间点、直线、平面之间的位置关系 【考纲要求】 理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以
二轮复习既是知识的巩固，更是方法提炼的关键时期，立体几何的解题方法的选用是很重要的. 有的同学懒得用向量的方法，而又有的学生完全依赖于向量的方法，这都是不可取的！我们常把“立几”中的“向量法”和“几何法”比作餐具中的“勺子”和“筷子”，两者都要会用才不至于有用勺子去吃面条和用筷子去吃豆子的笨拙. 前面的第二、三点已经讲了“筷子”的用法，下面我们再讲讲“勺子”的用法. ■ 纵观近几年，特别是20
摘要:抽象思维和形象思维是分析物理问题的两种基本思维形态。而将物理问题生活化,是将生活中的事例引入物理课堂,是学生最容易接受的,将形象思维上升为抽象思维的最好方式之一,而且有助于突破教学难点。笔者在“力的分解”一课中,将每一个问题都生活化、形象化,收到了很好的效果。 关键词:作用效果;探究;力的分解 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)2(S)-0
现象点击 近几年，进入新课标实施以来，由于教师重视了学生的整体感悟和独特体验，大江南北的语文课堂便出现了满堂课流行的“你最喜欢哪一段?”“你有什么感想?”“你体会到了什么?”“你能像她那样读吗?”“你能用朗读来告诉大家吗?”……词语教学、句式训练等语文基础知识、基本技能的训练，在课堂上突然不见了踪影。就算有，也只是在课堂伊始，象征性地体现一下。似乎在现在的语文课堂上进行词语教学，句式练习等双
如何创设情景丰富的课堂教学内容一直是我认真思索的问题。在新课标中，倡导英语教师的教学应该尽量地为学生创设英语情境，将教材知识以灵活丰富的形式融入小学生的课堂中，从而达到实用学习、趣味学习、快乐学习的最终目标。我认为，在深刻领会教材的基础上,在课堂教学环境中，应根据学生的心理特点，采用学生喜欢的方式，运用韵律诗歌、游戏、图片、实物等知识性与趣味性相结合的教学方式,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学
摘 要：“身体写作”的概念虽出现在当代，但是白话小说中对身体的书写却早在现代文学中引起了讨论。五四以来的现代女作家们，突破了传统的藩篱，在女性视角下初步尝试了身体书写，大胆地描绘女性的情爱历程、身心的变化，张扬了女性主体的生命意识。本文以丁玲、萧红、张爱玲三位有代表性的女作家创作为例，从无爱之性，有爱无性和爱性统一的三个角度对他们作品中的身体书写进行分析，探寻女作家们的创作角度和生命立场。 关键