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当前，随着小学数学课程改革的不断深入，越来越多的人关注如何实现有效的数学教学。俗话说：万丈高楼平地起。在低年级数学教学中，我们的课堂教学既要遵循教学的一般规律，又要考虑学生的年龄特点，通过课堂教学不仅让学生获得知识，而且培养学生数学学习的兴趣以及为后续发展做铺垫。因此，有效的数学教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。