摘要：随着高中新课程改革的不断深化，高中语文课堂教学的效率不断提高，我们也要清楚的意识到在部分高中的语文教学中仍存在效率低下的现象，不论是老师还是学生都不是很看重高中语文高效课堂的建设，大部分语文老师只是通过拼时间来换取学生的成绩。为了不断提高高中生学习语文的效率，本文就高中语文高效性课堂教学存在的具体问题进行深入的探讨，进而提出不断提高高中语文教学效率策略，希望对提高学生的语文素质有所帮助。

关键词：高中语文;阅读教学;有效性建设

　　0.前言
　　从我国高考科目设置的角度来说，语文的分值一向较重，从语文的重要性来说，语文是我们的母语，学习语文是一件十分重要而有必要的事，虽然不少老师也知道，但是由于课程的安排与教学方法的原因，导致大部分的高中语文教学的效率不高，为了提高高中语文教学的高效性，为了不断提高高中生的语文素养，笔者将对构建高中语文高效课堂的策略进行深入的评析。
　　1.部分高中语文高效课堂建设存在的问题
　　1.1高中语文教学程序僵硬化
　　就目前我国高中语文教学情况而言，部分老师还是十分不适应新课堂对老师对学生的要求，他们的教学方法与程序十分的僵硬。例如，大部分的老师很少带着学生去对某一个字或是词进行咀嚼，也很少对某一句话进行鉴赏，所以导致学生完全无法体会到阅读的美与文章的魅力。大部分老师对语文的教学还局限于将教学案例分解，从而总结出一些所谓的知识点，让学生死记硬背，认为这样就可以将语文学好，但实际上，这种方法恰恰是错误的，这样就慢慢扼杀了学生学习语文的兴趣，从而使得学生学习语文的积极性大大降低，得不到相应的效果。
　　1.2部分语文老师的教学教案形式化
　　在部分高中中，语文老师还是以教学案例為本，例如，在我高中的教学队伍中有一部分语文老师十分喜欢进行教学案例的编写，他们十分热衷于编写教案，他们认为只要将教学案例写好，那么这节课就可以获得良好的效果，但是，我们要清楚的意识到，再好的教学案例都不可能代替实际的教学情况，在实际教学中，我们可能会遇到这样或是那样的问题，例如，有的学生对某些词可能不甚了解等等。这就导致高中语文教学上的漏洞，实际上，教师仍在因循老套，用教材 、教参预设一统课堂，一统学生思维。究其原因， 这在很大程度上是由于教师对新课程理念把握不到位而忘记高中语文教学的根本，或太过理想化而忘记真实教学情况，这一情况就在一定程度上导致高中生对语文的厌学情绪，从而认为高中的语文只是一些背诵，根本就无法体会高中语文的魅力所在。
　　2.高中语文高效性课堂建设的策略
　　笔者通过查阅相关的资料与根据多年的教学经验，为了达到建设语文高效课堂的目的，同时结合目前高中语文教学中存在的问题，提出以下建议。
　　2.1建立良好的师生关系
　　笔者认为，良好的课堂氛围是提高高中语文高效性课堂的必须条件。其中建设良好的课堂氛围最为关键的一步就是建立良好的师生关系。首先，语文老师在课堂上进行教学时，要注意学生的需求与心里的变化，不断的关心与爱护学生，这样学生才能尊重老师。良好的师生关系有利于老师进行知识的传播，同时，老师也可以转换角色，作为学生学习的监督者与促进者，从而不断地促进学生对于语文知识的理解与掌握，不断提高构建语文高效课堂的效率。
　　2.2进行有效的预习
　　有效的预习往往能让学生获得较大的收获，例如，通过预习，学生可以把握整篇阅读文章的感情趋向，从而能够有重点的进行听课，但是，由于学生是否预习教学案例老师也很难进行监察，因此，现在很多老师都不重视预习。因此，我们在进行语文阅读教学的之前，一定要进行预习。例如我们在进行学习《我有一个梦想》这篇课文时，可要求学生写出自己以后的梦想，为什么会有这个梦想，这是一个较开放的问题，同时也是一个只有预习过后才能深入剖析自己的内心，从而较为系统的回答的问题，这样不仅可以培养学生预习的习惯，还能够很好地锻炼学生文字处理并表达的能力，从而不断提高学生的学问素养。
　　2.3分组学习，共同解决问题
　　笔者认为要想进行高效的语文教学，小组间合作是必不可少的。笔者认为，学生进行小组间合作可以较好的全面了解语文课堂上所要讲的所有内容，这样才能不断提高学生学习语文的兴趣，从而不断地提高语文的高效性课堂建设的水平。
　　2.4在课堂上多应用多媒体
　　在进行高中语文教学时，教师要注意高中语文知识点的难易程度，一些较为简单的语文知识点教师可以通过在黑板上就可以讲清楚，但是，有一些较难的语文知识点，这些知识点在黑板上板书，有些学生对其还不是很理解，这是我们就可以借助多媒体，通过视频、动画等形式，将知识点化难为易，从而使得学生能更好的把握知识点，进而提高学生对高中语文的学习兴趣。笔者认为高中语文的教师在进行教学时可以多应用多媒体技术，例如，可以在网络上寻找一些网络上较为流行的语文教学教程，在课堂上播放，这样学生就可以将自己的注意力从其他的事上转移过来，转移到语文学习上，这样就会引起学生在语文课堂上的兴趣，学生就可以一边看视频一边学习语文知识，这样学生就会感到原来高中语文课可以这样有趣，从而提高学生对语文的学习兴趣。
　　3.总结
　　以上是笔者对构建高中语文高效课堂的策略评析，我们可以发现，在构建高效性语文课堂上我们还面临着许多的困难，但是，笔者认为只要我们不断改善自己的教学方法，充实自己的教学内容，我们就可以较好的构建高效性语文课堂。
　　参考文献：
　　[1]张旭东.师生有效互动，建构高中语文高效课堂[J].新课程导学，2012（34）：12-14
　　[2]陈明彦.浅谈创设高效语文课堂的途径[J].教育教学论坛，2011（28）：34-37