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摘 要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。绘本教学很大程度上增强了幼儿学习的积极性，学习的效果也显而易见。绘本作为儿童艺术，能激活孩子的想象，是创意性很强的教育资源，是教师与幼儿有效沟通的桥梁。本文就绘本教学对幼儿教育的启蒙作用展开探讨。
关键词：绘本教学 幼儿教育 启蒙作用
1 引言
在教学过程中，使用绘图读本教学是比较常见的一种教学方式，早期幼儿绘图读本是科学与艺术的结合体，是形象化教学的一种产物。教师在教学中迅速而准确的使用，可以使教学活动生动活泼，激发学生的兴趣，使学生注意力完全集中在教师引导的问题上，幼儿教师运用绘图读本教学可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深问题的理解和记忆。
2 绘本教学在幼儿园教学中的意义
首先，在绘本的呈现方式层面，绘本借助大量的图片和图形以及相对简单的语言文字来讲述一些简单的故事。这样的呈现方式可以有效地对幼儿的观察能力、想象能力、理解能力以及审美能力等多种不同的能力进行培养。而这些能力正是支撑幼儿能够有效学习和发展的重要基础。其次，绘本教学存在的价值之一是，可以实现对幼儿的阅读能力和阅读习惯的培养，这不仅体现出绘本教学对幼儿教育的价值，也体现出了绘本教学对幼儿教学的意义。最后，幼儿正处于身心发展的初级阶段，其思维能力还不够强，精神世界和生活经验较为匮乏，而绘本的存在就可以对幼儿思维能力的发展进行引导，并借助绘本本身的故事性去丰富幼儿的精神世界，充实幼儿的生活经验，帮助教师实现对幼儿的有效培养。
3 幼儿园开展绘本教学的措施
3.1 结合幼儿性格特点合理选择绘本
绘本比较其他幼儿读物，其优势在于可以通过简单大幅的画面，对幼儿日常较难理解的哲理内容进行表述，便于幼儿理解;从美学层面进行分析，绘本鲜明的颜色、清晰的构图、完整的画面，均会给幼儿以美的享受，提高幼儿的审美能力;大幅画面与文字的有机融合，为幼儿理解绘本内涵做好铺垫。但是，绘本种类繁多，教师需要依据不同年龄幼儿的特点，分阶段地做好绘本筛选工作，以此保证幼儿绘本的质量能够满足幼儿发展的需求。
3.2 巧设问题情境，引发幼儿们阅读绘本的热情
幼儿阶段的孩子们虽然年龄小，但是他们的小脑瓜里却非常容易对外界所接触到的事物产生一个又一个好奇的念头，形成一个又一个值得探究的想法。由此出发，幼儿教师可以有意识地带领幼儿们阅读绘本，并在此过程中巧妙设置一些相关的问题，以问题为载体，引发幼儿们的探索兴趣与热情，并促使著幼儿们自觉且积极主动地融入绘本阅读的氛围之中。这样一来，幼儿们才能做到全身心地融入，才能为获得高质量的绘本阅读学习效果奠定良好的基础。
3.3 观察倾听，链接长远发展，关注学习品质
在每个绘本教学活动中，我们都是围绕一个价值点来开展活动，其中的环节、提问、回应等都是围绕这一价值点而进行的。当然这无可厚非，因为这是开展这节活动的价值所在，也是整节活动灵魂的突出。但是我们也不可否认的是，活动中孩子的生成也往往存在着很多其他价值，能够凸显出幼儿的学习品质，那这里所说的学习品质其实就是我们所追求的孩子的长远发展，对于孩子们来说一生受用，至关重要。因此我们在绘本教学活动中，我们要注意观察倾听，链接长远发展，关注学习品质。
3.4 增加幼儿和教师的互动
幼儿与教师之间的互动也能够有效地提升绘本教学的效果，其内在的机理在于良好的师生关系可以促进和谐教学氛围的构建，而良好的教学氛围可以实现对幼儿学习兴趣的激发，从而让幼儿主动、积极地参与到教师的教学活动中，实现教学效果的提升。此外，幼儿与教师之间的有效互动，还能帮助教师把握幼儿的学习情况和心理特点，这对教师调整教学计划或者引入绘本材料都具有较高的价值和作用。为此，在课程教学中，教师应坚持平等的原则，给予幼儿充足的尊重，突出幼儿在课程学习的主体地位，引导幼儿主动地与教师进行交流和互动，实现对幼儿的有效培养。
3.5 加强对现代教育技术的运用
以多媒体技术为例，教师可以在教学中通过对声音、图片以及视频等形式，为幼儿创设出帮助幼儿理解绘本内容的情境，一方面可以有效的提升课程教学的趣味性，提升幼儿对绘本教学的参与度，另一方面也可以对幼儿进行有效的引导，降低幼儿对绘本内容的理解难度。此外，教师还可以借助现代教育技术让绘本内容“动起来”，使得绘本内容的连贯性变得更强，从根本上提升幼儿的学习效果。
4 结语
绘本是带领幼儿们通往外界世界的一项重要桥梁，在我们的幼儿园教育中占据着极其重要的作用与地位。为此，作为幼儿园基层教师，一定要注意到绘本教学的价值，并要想方设法优化绘本阅读教学的效率与质量。这样幼儿们才能在高质量绘本阅读教学的推动下，学有所获，学有所得，持续而健康地成长与发展。
参考文献：
[1] 钱花伟.幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨[J].好家长，2018（29）：37.
[2] 梁鸿森.幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策研究[J].读书文摘，2019（4）：108.
[3] 陆萍.幼儿园绘本教学策略的实践研究[J].作文成功之路：教育新干线，2019（1）：87.
关键词：绘本教学 幼儿教育 启蒙作用
1 引言
在教学过程中，使用绘图读本教学是比较常见的一种教学方式，早期幼儿绘图读本是科学与艺术的结合体，是形象化教学的一种产物。教师在教学中迅速而准确的使用，可以使教学活动生动活泼，激发学生的兴趣，使学生注意力完全集中在教师引导的问题上，幼儿教师运用绘图读本教学可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深问题的理解和记忆。
2 绘本教学在幼儿园教学中的意义
首先，在绘本的呈现方式层面，绘本借助大量的图片和图形以及相对简单的语言文字来讲述一些简单的故事。这样的呈现方式可以有效地对幼儿的观察能力、想象能力、理解能力以及审美能力等多种不同的能力进行培养。而这些能力正是支撑幼儿能够有效学习和发展的重要基础。其次，绘本教学存在的价值之一是，可以实现对幼儿的阅读能力和阅读习惯的培养，这不仅体现出绘本教学对幼儿教育的价值，也体现出了绘本教学对幼儿教学的意义。最后，幼儿正处于身心发展的初级阶段，其思维能力还不够强，精神世界和生活经验较为匮乏，而绘本的存在就可以对幼儿思维能力的发展进行引导，并借助绘本本身的故事性去丰富幼儿的精神世界，充实幼儿的生活经验，帮助教师实现对幼儿的有效培养。
3 幼儿园开展绘本教学的措施
3.1 结合幼儿性格特点合理选择绘本
绘本比较其他幼儿读物，其优势在于可以通过简单大幅的画面，对幼儿日常较难理解的哲理内容进行表述，便于幼儿理解;从美学层面进行分析，绘本鲜明的颜色、清晰的构图、完整的画面，均会给幼儿以美的享受，提高幼儿的审美能力;大幅画面与文字的有机融合，为幼儿理解绘本内涵做好铺垫。但是，绘本种类繁多，教师需要依据不同年龄幼儿的特点，分阶段地做好绘本筛选工作，以此保证幼儿绘本的质量能够满足幼儿发展的需求。
3.2 巧设问题情境，引发幼儿们阅读绘本的热情
幼儿阶段的孩子们虽然年龄小，但是他们的小脑瓜里却非常容易对外界所接触到的事物产生一个又一个好奇的念头，形成一个又一个值得探究的想法。由此出发，幼儿教师可以有意识地带领幼儿们阅读绘本，并在此过程中巧妙设置一些相关的问题，以问题为载体，引发幼儿们的探索兴趣与热情，并促使著幼儿们自觉且积极主动地融入绘本阅读的氛围之中。这样一来，幼儿们才能做到全身心地融入，才能为获得高质量的绘本阅读学习效果奠定良好的基础。
3.3 观察倾听，链接长远发展，关注学习品质
在每个绘本教学活动中，我们都是围绕一个价值点来开展活动，其中的环节、提问、回应等都是围绕这一价值点而进行的。当然这无可厚非，因为这是开展这节活动的价值所在，也是整节活动灵魂的突出。但是我们也不可否认的是，活动中孩子的生成也往往存在着很多其他价值，能够凸显出幼儿的学习品质，那这里所说的学习品质其实就是我们所追求的孩子的长远发展，对于孩子们来说一生受用，至关重要。因此我们在绘本教学活动中，我们要注意观察倾听，链接长远发展，关注学习品质。
3.4 增加幼儿和教师的互动
幼儿与教师之间的互动也能够有效地提升绘本教学的效果，其内在的机理在于良好的师生关系可以促进和谐教学氛围的构建，而良好的教学氛围可以实现对幼儿学习兴趣的激发，从而让幼儿主动、积极地参与到教师的教学活动中，实现教学效果的提升。此外，幼儿与教师之间的有效互动，还能帮助教师把握幼儿的学习情况和心理特点，这对教师调整教学计划或者引入绘本材料都具有较高的价值和作用。为此，在课程教学中，教师应坚持平等的原则，给予幼儿充足的尊重，突出幼儿在课程学习的主体地位，引导幼儿主动地与教师进行交流和互动，实现对幼儿的有效培养。
3.5 加强对现代教育技术的运用
以多媒体技术为例，教师可以在教学中通过对声音、图片以及视频等形式，为幼儿创设出帮助幼儿理解绘本内容的情境，一方面可以有效的提升课程教学的趣味性，提升幼儿对绘本教学的参与度，另一方面也可以对幼儿进行有效的引导，降低幼儿对绘本内容的理解难度。此外，教师还可以借助现代教育技术让绘本内容“动起来”，使得绘本内容的连贯性变得更强，从根本上提升幼儿的学习效果。
4 结语
绘本是带领幼儿们通往外界世界的一项重要桥梁，在我们的幼儿园教育中占据着极其重要的作用与地位。为此，作为幼儿园基层教师，一定要注意到绘本教学的价值，并要想方设法优化绘本阅读教学的效率与质量。这样幼儿们才能在高质量绘本阅读教学的推动下，学有所获，学有所得，持续而健康地成长与发展。
参考文献：
[1] 钱花伟.幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨[J].好家长，2018（29）：37.
[2] 梁鸿森.幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策研究[J].读书文摘，2019（4）：108.
[3] 陆萍.幼儿园绘本教学策略的实践研究[J].作文成功之路：教育新干线，2019（1）：87.