【摘 要】
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机械专业课的知识理论性强,内容抽象,没有严密的推理,也没有曲折动人的情节,给大家的感觉就是枯燥乏味;再加上教师上课多数停留在“把理讲到”的理性层面,缺少感性沟通,形成
【机 构】
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玉环市中等职业技术学校,浙江 台州,317600
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机械专业课的知识理论性强,内容抽象,没有严密的推理,也没有曲折动人的情节,给大家的感觉就是枯燥乏味;再加上教师上课多数停留在“把理讲到”的理性层面,缺少感性沟通,形成了课堂沉闷、无趣的状况,使学生不乐学,教师不乐教.主要从专业课自身的特点出发,运用变化的观点,以机械基础这门课为例,教学中结合多种教学方法做了一些尝试,让枯燥乏味的专业课变得“活色生香”,由“理性”转化为“感性”.
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