【摘 要】
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随着我国大力发展幼教事业以来,许多幼儿园等机构开始着重培养幼儿的综合素质特别是音乐能力,但培养出来的学前教育专业毕业生的音乐素质以及音乐实践能力离用人单位的要求却
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随着我国大力发展幼教事业以来,许多幼儿园等机构开始着重培养幼儿的综合素质特别是音乐能力,但培养出来的学前教育专业毕业生的音乐素质以及音乐实践能力离用人单位的要求却相距甚远。就现实情况来看,目前我国学前教育专业的音乐教育课程体系呈现出了重理论轻实践的弊端,造成了学生的音乐实践能力差、音乐技能基础不扎实等状况,不能很好地胜任幼儿园一线的教学工作。此外,学前教育专业的学生大多音乐技能零基础,招生时又缺少音乐类的考试,学生的这种情况令人担忧。笔者调研了河北省各地方高等师范院校学前教育专业的音乐教育现状,后对目前这种音乐教育现状的策略展开研究,目的在于推动学前教育专业的音乐教育方面进行调整和改革。
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