【摘 要】
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<正>《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在数学教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学
【机 构】
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两河镇中心小学 陕西石泉725200
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<正>《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在数学教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会”。现在很多教师也都已经认识到这一点,但在具体实施时还存在以下问题：(1)创设的生活情境只是走过场,没能起到激发学生学习欲望的作用,也不能便于学生操作、理解、学习有关数学知识。(2)创设的现实生活情境有点牵强,在现实生活中是很少存在或根本就不可能存在的。(3)创设的生活情境不符合学生的认知特点,不是学生身边的、感兴趣的,不是学生熟悉的。(4)创设的生活情境与教学内容没直接联系的。(5)创设的生活情境是过时的,不具备时代生活气息。就以上存在的问题,结合教学实践,笔者就如何在数学课堂教学中创设生活情境谈一些粗浅看法。
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