论文部分内容阅读
摘要：为了有效促进青少年科学素养的提升，应当注意校外科技活动场馆，但是现阶段，校外科技场馆不同的地区差异较大，场馆内部活动形式单一，学校无法通畅的与校外场馆进行联系，缺乏合理的使用制度。在此种情况下，需要注重学生校外科技场馆使用的相关规范，增加场馆投资，强化建设使用机制，增强场馆资源的开发。从而促进场馆的使用率的提升，充分发挥校外科技教学的积极影响。从而本文首先分析青少年校外科技活动场馆发展现状，并针对发展现状中存在的问题进行分析，最后结合问题提出了切实可行的优化措施。
关键词：青少年；校外；科技活动场馆；发展现状
【分类号】G322.7
现阶段，基础教育改革得到进一步发展，青少年的校外科技教育引起了相关教育机构足够的重视，相关部门积极组织科技和社会实践活动，努力健全科技教育机制，不仅保障学生充分吸收科学知识，更要求主要学生科学情感和价值观的培养，提升科学分析，探究创新能力，提升知识灵活应用能力。所以本文就青少年校外科技活动场馆发展现状进行探究分析，并提出了改善现状的意见，希望可以很好的校外科技教育情况。
一、青少年校外科技活动场馆发展现状分析
（一）概述青少年校外科技教育的活动场馆
一般情况下，青少年校外科技教育的活动场馆涵盖以下几个方面。其一，集中于大中型城市的，比如青少年宫、儿童活动中心科技馆；其二，校外教育基地，这种基地往往是民间经营，活动内容和项目由市场需求所决定；其三，建立与乡镇或街道的小型的活动站，巧妙利用现存的场地进行科技教育；其四，一些爱国教育中心等在组织社会服务基础上，组织一些校外科技活动；其五，休闲观光景区等，组织主题性教育活动；其六，科研中心、各大高校以及研究中心。根据相关调查报告得出，科研中心、高校研究院等校外科技教育场馆，涉及多个方面，比如化学、数学、物理、天文、工程、航天等领域。当前阶段，一些实验中心充分利用自身的条件组织科技教育活動，必须进行开放参观等活动；其七，企业的科研基地，比如蒙牛、华为等企业按照相关协议实施对外开放，负责一定的校外教育责任。
（二）青少年校外科技教育的活动场馆的内容
各个校外教育场馆组织的教育活动内容一般分为三类：首先是特长班，对学生讲授音乐、舞蹈、书法等技能，这样要求学生支付相应的费用【1】；其次是可以供学生参观、考察或者观看影视资料等活动场馆，通常是科技馆或者高校实验中心，要求学生写心得，最后是科技场馆组织科技相关的竞赛活动培训，主要对象是砖长生。这些校外教育场馆不断完善教育方式，完善服务项目，积极组织科普等实践活动，从而进一步提升青少年科技水平，培养科技兴趣，发展创新实践能力。但是目前的科技教育活动依然无法满足校外教育需求。
二、完善校外教育场馆使用机制，提高场馆利用效率
（一）制定统一标准，完善校外教育基地功能要求
制定统一的准则，便利实验中心以及科技场馆进行校外科技教育。结合少年活动中心相关准则，建立高效科研中心的标准。越来越多的社会资源参与到科技教育中，必须制定明确标准，规范校外教育的活动，涉及场地、人员、费用以及内容等多方面要素，使之更好地满足技术教育要求，激发学生的科技参与积极性。
（二）加大资金投入，统筹管理校外教育基地
加大资金投入力度，积极组织校外科技教育场馆的建立；街道文化中心，增加硬件设施以及相关软件系统的数量。乡镇加强基础设施、软件开发建设，便利了农村青少年的科技教育。各级政府必须加大财政支持力度，为校外科技教育发展奠定坚实的经济基础。
（三）有效整合资源，建立校外教育网络体系
教育相关管理部门联合相关文化、科技、体育等单位，建立高效的科技教育体系，保障校外与校内科技教育进行高校联系分工。按照场馆的特点，充分考虑学校的情况，整体上安排教育活动，强化教育基地之间的联系，合理配置教师资源，促进资源共享。各个校外教育场馆必须添置相关设备，完善科技教育内容，促进综合服务能力的发挥【2】。围绕青少年活动中心，发挥科技馆的带头作用，设计项目、组织活动、开发资源等活动。学习中心、科技小站等积极进行科技知识的普及、加强培养科技培养、鼓励青少年自主进行实践体验活动。结合学生发展特征，组织开展一系列的科技活动，要求保障活动的常态化、涉及面广、动手操作性强。
高等科研中心应当充分利用自身的优势，组织各项科技探究活动，努力培养青少年的科技创新精神。实践、素质基地积极开展科技实践学习，增强学生的体验，在体验中增长知识，丰富学习经验，增强综合素质。开展高等院系试验中心进行科技对口支援，支援科技落后的地区的科研室的建设。
（四）丰富课程资源 ，满足青少年多元化需求
结合社会发展状况，充分考虑学生的需求以及科教内容，联合相关教师、专家以及科研人员进行科教资源的开发。精选青少年学习的内容，注重终身学习能力的培养，将内容与社会、科技以及学生自身生活进行有机的联系，开拓青少年的视野，提升其实践创新能力【3】。课程改革不断深化，学生也获得更加全面的发展，结合社会的发展需求，充分考虑每一个科技馆的特性，以场地等硬件设施以及教师软件设施为依托，对科技教育活动进行开发，要求必须贴合学校的教育，制定活动设计，建立科学的课程结构，保障机构具有层次化、多样化和综合性，使得校内和校外教育进行有效的融合。创建校外教育虚拟环境，推动资源共享。
（五）加强政策引导，推动场馆负担教育职责
应当建立目标管理体系，采取积极的鼓励措施，加强对社会的引导，切实关注校外科教活动。支持高校和科研重点科研中心参与校外科教活动，提升校外科教活动水平，有相关部门根据统一标准进行管理。积极建立校外科技基地，构建高校的应用机制，制定费用使用标准，进行课程研发。建立一批相关示范基地，保障基地活动具有自身的特色，课程内容具有较高的水准。构建科学、合理的评价机制，分析研究校内外的一系列活动，并对其实施检测评估，转变传统的测评模式。有效组织整合各方面资源，围绕学生，采用课程加强联系，依托于教育基地，建立新兴的科教发展模式，推动青少年的综合发展，提高学生的科技意识、培养学生的创新精神【4】。
结束语：
综上所述，我们可以知道青少年校外科技活动发展现状，形式多样，内容丰富，不仅有公共建立的校外科技教育，还有根据市场需求发展应用而生的私人技能培训机构，这些组织部门相辅相成，形成现在的校外科技教育体系，但是国家教育水平不断提升，校外教育需求进一步加大，与之相适应，校外科技教育需要进一步完善和发展，本文从建立使用机制、加大资金投入、整合教育资源、丰富教育内容、加强政策引导等多方面探讨如何优化校外教育场馆发展，提高校外教育的效率，充分发挥校外科技教育的积极作用，促进学生科技素养的提升。
参考文献：
[1]刘玉花，龙金晶. 全国青少年校外科技活动场馆发展现状及对策研究[A]. 中国科普研究所.中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C].中国科普研究所：，2011：7.
[2]余娜. 福建省青少年校外体育活动中心发展现状及对策[D].华中师范大学，2014.
[3]刘心润. 青少年校外体育活动中心建在体校的现状研究及理性思考——以福州市晋安区、马尾区、鼓楼区和闽侯县为调研对象[J]. 湖北体育科技，2014，01：25-28.
[4]李斌. 青少年学生校外科技教育场所的应用现状及政策建议[J]. 当代教育科学，2010，08：51-52.
关键词：青少年；校外；科技活动场馆；发展现状
【分类号】G322.7
现阶段，基础教育改革得到进一步发展，青少年的校外科技教育引起了相关教育机构足够的重视，相关部门积极组织科技和社会实践活动，努力健全科技教育机制，不仅保障学生充分吸收科学知识，更要求主要学生科学情感和价值观的培养，提升科学分析，探究创新能力，提升知识灵活应用能力。所以本文就青少年校外科技活动场馆发展现状进行探究分析，并提出了改善现状的意见，希望可以很好的校外科技教育情况。
一、青少年校外科技活动场馆发展现状分析
（一）概述青少年校外科技教育的活动场馆
一般情况下，青少年校外科技教育的活动场馆涵盖以下几个方面。其一，集中于大中型城市的，比如青少年宫、儿童活动中心科技馆；其二，校外教育基地，这种基地往往是民间经营，活动内容和项目由市场需求所决定；其三，建立与乡镇或街道的小型的活动站，巧妙利用现存的场地进行科技教育；其四，一些爱国教育中心等在组织社会服务基础上，组织一些校外科技活动；其五，休闲观光景区等，组织主题性教育活动；其六，科研中心、各大高校以及研究中心。根据相关调查报告得出，科研中心、高校研究院等校外科技教育场馆，涉及多个方面，比如化学、数学、物理、天文、工程、航天等领域。当前阶段，一些实验中心充分利用自身的条件组织科技教育活動，必须进行开放参观等活动；其七，企业的科研基地，比如蒙牛、华为等企业按照相关协议实施对外开放，负责一定的校外教育责任。
（二）青少年校外科技教育的活动场馆的内容
各个校外教育场馆组织的教育活动内容一般分为三类：首先是特长班，对学生讲授音乐、舞蹈、书法等技能，这样要求学生支付相应的费用【1】；其次是可以供学生参观、考察或者观看影视资料等活动场馆，通常是科技馆或者高校实验中心，要求学生写心得，最后是科技场馆组织科技相关的竞赛活动培训，主要对象是砖长生。这些校外教育场馆不断完善教育方式，完善服务项目，积极组织科普等实践活动，从而进一步提升青少年科技水平，培养科技兴趣，发展创新实践能力。但是目前的科技教育活动依然无法满足校外教育需求。
二、完善校外教育场馆使用机制，提高场馆利用效率
（一）制定统一标准，完善校外教育基地功能要求
制定统一的准则，便利实验中心以及科技场馆进行校外科技教育。结合少年活动中心相关准则，建立高效科研中心的标准。越来越多的社会资源参与到科技教育中，必须制定明确标准，规范校外教育的活动，涉及场地、人员、费用以及内容等多方面要素，使之更好地满足技术教育要求，激发学生的科技参与积极性。
（二）加大资金投入，统筹管理校外教育基地
加大资金投入力度，积极组织校外科技教育场馆的建立；街道文化中心，增加硬件设施以及相关软件系统的数量。乡镇加强基础设施、软件开发建设，便利了农村青少年的科技教育。各级政府必须加大财政支持力度，为校外科技教育发展奠定坚实的经济基础。
（三）有效整合资源，建立校外教育网络体系
教育相关管理部门联合相关文化、科技、体育等单位，建立高效的科技教育体系，保障校外与校内科技教育进行高校联系分工。按照场馆的特点，充分考虑学校的情况，整体上安排教育活动，强化教育基地之间的联系，合理配置教师资源，促进资源共享。各个校外教育场馆必须添置相关设备，完善科技教育内容，促进综合服务能力的发挥【2】。围绕青少年活动中心，发挥科技馆的带头作用，设计项目、组织活动、开发资源等活动。学习中心、科技小站等积极进行科技知识的普及、加强培养科技培养、鼓励青少年自主进行实践体验活动。结合学生发展特征，组织开展一系列的科技活动，要求保障活动的常态化、涉及面广、动手操作性强。
高等科研中心应当充分利用自身的优势，组织各项科技探究活动，努力培养青少年的科技创新精神。实践、素质基地积极开展科技实践学习，增强学生的体验，在体验中增长知识，丰富学习经验，增强综合素质。开展高等院系试验中心进行科技对口支援，支援科技落后的地区的科研室的建设。
（四）丰富课程资源 ，满足青少年多元化需求
结合社会发展状况，充分考虑学生的需求以及科教内容，联合相关教师、专家以及科研人员进行科教资源的开发。精选青少年学习的内容，注重终身学习能力的培养，将内容与社会、科技以及学生自身生活进行有机的联系，开拓青少年的视野，提升其实践创新能力【3】。课程改革不断深化，学生也获得更加全面的发展，结合社会的发展需求，充分考虑每一个科技馆的特性，以场地等硬件设施以及教师软件设施为依托，对科技教育活动进行开发，要求必须贴合学校的教育，制定活动设计，建立科学的课程结构，保障机构具有层次化、多样化和综合性，使得校内和校外教育进行有效的融合。创建校外教育虚拟环境，推动资源共享。
（五）加强政策引导，推动场馆负担教育职责
应当建立目标管理体系，采取积极的鼓励措施，加强对社会的引导，切实关注校外科教活动。支持高校和科研重点科研中心参与校外科教活动，提升校外科教活动水平，有相关部门根据统一标准进行管理。积极建立校外科技基地，构建高校的应用机制，制定费用使用标准，进行课程研发。建立一批相关示范基地，保障基地活动具有自身的特色，课程内容具有较高的水准。构建科学、合理的评价机制，分析研究校内外的一系列活动，并对其实施检测评估，转变传统的测评模式。有效组织整合各方面资源，围绕学生，采用课程加强联系，依托于教育基地，建立新兴的科教发展模式，推动青少年的综合发展，提高学生的科技意识、培养学生的创新精神【4】。
结束语：
综上所述，我们可以知道青少年校外科技活动发展现状，形式多样，内容丰富，不仅有公共建立的校外科技教育，还有根据市场需求发展应用而生的私人技能培训机构，这些组织部门相辅相成，形成现在的校外科技教育体系，但是国家教育水平不断提升，校外教育需求进一步加大，与之相适应，校外科技教育需要进一步完善和发展，本文从建立使用机制、加大资金投入、整合教育资源、丰富教育内容、加强政策引导等多方面探讨如何优化校外教育场馆发展，提高校外教育的效率，充分发挥校外科技教育的积极作用，促进学生科技素养的提升。
参考文献：
[1]刘玉花，龙金晶. 全国青少年校外科技活动场馆发展现状及对策研究[A]. 中国科普研究所.中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C].中国科普研究所：，2011：7.
[2]余娜. 福建省青少年校外体育活动中心发展现状及对策[D].华中师范大学，2014.
[3]刘心润. 青少年校外体育活动中心建在体校的现状研究及理性思考——以福州市晋安区、马尾区、鼓楼区和闽侯县为调研对象[J]. 湖北体育科技，2014，01：25-28.
[4]李斌. 青少年学生校外科技教育场所的应用现状及政策建议[J]. 当代教育科学，2010，08：51-52.