桂林市男男性行为者同伴教育现状及影响因素分析

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目的为了了解男男性行为者(men who have sex with men,MSM)人群中曾受过同伴教育的比例及其影响因素。方法采用自制的结构性问卷收集MSM社会人口学特征、行为因素、社会支持、自评焦虑与抑郁得分及是否接受过同伴教育。采用单因素与多因素Logistic回归分析分析同伴教育的影响因素。结果研究对象的年龄为(32.5±9.2)岁,社会支持的总得分为(25.75±3.87)。其中客观支持得分为(5.88±2.47);主观支持得分为(14.11±2.45)
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