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在课程统整环境下,小学数学课程开展发生变化,要求教师对设问方式进行思考.从提高设问的整体性、实用性和差异性入手,对问题设计进行思考.
课堂精彩,源于问题设计——小学数学课程统整环境下问题设计的思考
【摘 要】
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在课程统整环境下,小学数学课程开展发生变化,要求教师对设问方式进行思考.从提高设问的整体性、实用性和差异性入手,对问题设计进行思考.
【机 构】
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苏州工业园区星湾学校,江苏 苏州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年40期
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