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摘要：在一带一路背景下，中国以更加矫健的步伐走向国际大舞台。在舞台上讲好中国故事、传播好中国文化、让世界更好地了解中国，是每个中国人应尽的义务。英语作为国际通行语言，在此形势下英语学习就显得格外重要。小学英语教师作为学生英语学习的领路人责任重大。本文立足于小学英语教学现状，针对中国传统节日故事在小学英语课堂中的教学策略展开论述。
关键词：小学英语;课堂教学;中国传统节日故事;教学策略
在当下的小学英语教材中，有很多可以挖掘的有关培养学生用英语讲好中国传统节日故事的素材。如山科版五年级上册第七单元——春节，五年级下册第一单元——元宵节等。如何带领学生深入挖掘节日的文化背景、传统活动及其重要意义，提高小学生用英语讲中国故事的学科核心素养，值得每位小学英语教师探讨与实践。以五年级上册第七单元——春节Lesson3They will say“Happy Spring Festival！”为例，谈谈在小学英语课堂中如何开展中国传统节日故事教学。
一、教材分析
本单元话题Spring Festival。前两课学習了用一般现在时谈论春节及用一股过去时询问以往如何过春节。本课以今年Jenny和Danny将在李明奶奶家过春节为语境，通过四幅图片学习用一般将来时描述今年春节的打算。
二、学情分析
学生在第六单元学习了will的用法;第七单元前两课就春节话题展开了学习;又因此话题与学生生活息息相关，能引起学生共鸣。以上为本课学习做了铺垫。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1.在文本语境中学习单词country，ask，lucky mon-ey，eve，early，next。
2.在文本语境中学习句型They will say“HappySpring Festival！”We’ll get lucky money。too。
3.用一股将来时描述春节的打算。
（二）语言技能目标
1.能正确理解、朗读文本。
2.能听、说、认读country，ask，lucky money，eve。能听、说、读、写early，next。
3.能以对话和海报的形式讲中国春节的故事。
（三）情感目标
让学生了解中国传统节日;享受节日之风俗;培养其传承传统节日的意识。
四、教学过程
（一）热身环节
1.歌曲《Happy newyear》导入，创设情境，为新课学习提供情景支架。
2.师生交流：通过Do you like Spring Festival？Whatdo you usually do at Spring Festival？复习所学有关春节内容，为新课学习做铺垫。
3.说唱《Spring Festival》：I will do，you will do，theywill do，for Spring Festival，too。复习一股将来时的表达法，同时自然过渡到How is Jenny and Danny’sSpring Festival？进入文本学习。
（二）呈现环节
1.学生观察文本第一幅图片，回答问题Where arethey？学习country;了解故事的人物、地点。接着，学生看视频回答Why are they excited？整体感知文本;初步理解They will.一句型。（设计意图：视听导入，整体感知，初步了解文本，为新知学习提供情景支架）
2.观察第二幅图片，通过What will they get at theSpring Festival？They will get lucky money.学习短语lucky money。接下来学生听音跟读第二段，同桌一起读，巩固文本。学生读课文时，以春节序曲为背景音乐，烘托气氛。
3.看第三幅图，通过听音回答What will they do onthe eve of the Chinese New Year？学习eve，进一步学习句型They will...。出示午夜零点人们迎接新年视频，在语境中感知理解It’s the time to welcome the new year。
4.通过What will they do early the next morning？过渡到第四幅图，学生自读课文并连线。在语境中学习early、next及They will say“Happy Spring Festival”。接下来教师示范chant：1 will say，You will say，Theywillsay，Happy Spring Festival，yeah！后，学生自编chant，通过练习体会春节的传统习俗。
（三）练习环节
1.两人合作，就文本内容根据教师提供的对话模板谈论春节风俗。
2.制作海报：四人一组根据课文内容完成关于春节的海报并上台展示。The Spring Festival：The SpringFestival is in…（month）We eat…（special food）We usual-ly…（activity）It’s a festival ofhappiness.
（四）拓展环节
1.观看视频：年的由来。
2.谈谈其他的传统的节日
（1）读关于重阳节的英语短文
（2）分享展示The Double Ninth Festival i8 in…Weeat…We usually…It’s a festival ofrespect.
（五）总结情感升华：
了解中国传统节日，享受中国传统节日，传承中国传统节日。
（六）作业
写写2020年的春节你将要做什么。根据以上设计形式实施的课堂教学能引导学生学习、感受并体验中国传统节日文化。久而久之，就能提高学生用英语讲好中国传统节日故事的能力;就能培养学生用英语讲好中国故事的学科素养，进而传播好中国传统文化。
关键词：小学英语;课堂教学;中国传统节日故事;教学策略
在当下的小学英语教材中，有很多可以挖掘的有关培养学生用英语讲好中国传统节日故事的素材。如山科版五年级上册第七单元——春节，五年级下册第一单元——元宵节等。如何带领学生深入挖掘节日的文化背景、传统活动及其重要意义，提高小学生用英语讲中国故事的学科核心素养，值得每位小学英语教师探讨与实践。以五年级上册第七单元——春节Lesson3They will say“Happy Spring Festival！”为例，谈谈在小学英语课堂中如何开展中国传统节日故事教学。
一、教材分析
本单元话题Spring Festival。前两课学習了用一般现在时谈论春节及用一股过去时询问以往如何过春节。本课以今年Jenny和Danny将在李明奶奶家过春节为语境，通过四幅图片学习用一般将来时描述今年春节的打算。
二、学情分析
学生在第六单元学习了will的用法;第七单元前两课就春节话题展开了学习;又因此话题与学生生活息息相关，能引起学生共鸣。以上为本课学习做了铺垫。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1.在文本语境中学习单词country，ask，lucky mon-ey，eve，early，next。
2.在文本语境中学习句型They will say“HappySpring Festival！”We’ll get lucky money。too。
3.用一股将来时描述春节的打算。
（二）语言技能目标
1.能正确理解、朗读文本。
2.能听、说、认读country，ask，lucky money，eve。能听、说、读、写early，next。
3.能以对话和海报的形式讲中国春节的故事。
（三）情感目标
让学生了解中国传统节日;享受节日之风俗;培养其传承传统节日的意识。
四、教学过程
（一）热身环节
1.歌曲《Happy newyear》导入，创设情境，为新课学习提供情景支架。
2.师生交流：通过Do you like Spring Festival？Whatdo you usually do at Spring Festival？复习所学有关春节内容，为新课学习做铺垫。
3.说唱《Spring Festival》：I will do，you will do，theywill do，for Spring Festival，too。复习一股将来时的表达法，同时自然过渡到How is Jenny and Danny’sSpring Festival？进入文本学习。
（二）呈现环节
1.学生观察文本第一幅图片，回答问题Where arethey？学习country;了解故事的人物、地点。接着，学生看视频回答Why are they excited？整体感知文本;初步理解They will.一句型。（设计意图：视听导入，整体感知，初步了解文本，为新知学习提供情景支架）
2.观察第二幅图片，通过What will they get at theSpring Festival？They will get lucky money.学习短语lucky money。接下来学生听音跟读第二段，同桌一起读，巩固文本。学生读课文时，以春节序曲为背景音乐，烘托气氛。
3.看第三幅图，通过听音回答What will they do onthe eve of the Chinese New Year？学习eve，进一步学习句型They will...。出示午夜零点人们迎接新年视频，在语境中感知理解It’s the time to welcome the new year。
4.通过What will they do early the next morning？过渡到第四幅图，学生自读课文并连线。在语境中学习early、next及They will say“Happy Spring Festival”。接下来教师示范chant：1 will say，You will say，Theywillsay，Happy Spring Festival，yeah！后，学生自编chant，通过练习体会春节的传统习俗。
（三）练习环节
1.两人合作，就文本内容根据教师提供的对话模板谈论春节风俗。
2.制作海报：四人一组根据课文内容完成关于春节的海报并上台展示。The Spring Festival：The SpringFestival is in…（month）We eat…（special food）We usual-ly…（activity）It’s a festival ofhappiness.
（四）拓展环节
1.观看视频：年的由来。
2.谈谈其他的传统的节日
（1）读关于重阳节的英语短文
（2）分享展示The Double Ninth Festival i8 in…Weeat…We usually…It’s a festival ofrespect.
（五）总结情感升华：
了解中国传统节日，享受中国传统节日，传承中国传统节日。
（六）作业
写写2020年的春节你将要做什么。根据以上设计形式实施的课堂教学能引导学生学习、感受并体验中国传统节日文化。久而久之，就能提高学生用英语讲好中国传统节日故事的能力;就能培养学生用英语讲好中国故事的学科素养，进而传播好中国传统文化。