【摘 要】
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幼儿阶段正值幼儿身体素质发展与体能发展的关键时期，在此时做好对幼儿的体能训练教育工作，才能实现对幼儿身心健康成n长与发展的有效保证。当幼儿能够在合作探究中进行享受体能训练的乐趣，才能主动积极地参与到体能训练中，锻炼自己的身体素质与体育n能力；才能主动与他人合作，形成正确的合作意识和道德品质；才能在实践运动的过程中，加强自己的动手能力和合作交往能力，使幼儿的n身心能真正得到全面发展。而如若教师不注重合作探究，单一地组织幼儿开展体能训练，将会使幼儿难以形成体能训练的兴趣，更难以得到n身心与心理素质的双重培养，
【机 构】
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黑龙江省大庆石化矿区物业托幼管理所厂前幼儿园 黑龙江大庆 163711
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幼儿阶段正值幼儿身体素质发展与体能发展的关键时期，在此时做好对幼儿的体能训练教育工作，才能实现对幼儿身心健康成n长与发展的有效保证。当幼儿能够在合作探究中进行享受体能训练的乐趣，才能主动积极地参与到体能训练中，锻炼自己的身体素质与体育n能力；才能主动与他人合作，形成正确的合作意识和道德品质；才能在实践运动的过程中，加强自己的动手能力和合作交往能力，使幼儿的n身心能真正得到全面发展。而如若教师不注重合作探究，单一地组织幼儿开展体能训练，将会使幼儿难以形成体能训练的兴趣，更难以得到n身心与心理素质的双重培养，这就失去了开展体能训练的意义。因此，作为教师应树立正确的体能训练教育意识，通过开展多种合作探究的n体能训练活动，确保幼儿身心健康发展。
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