【摘 要】
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我校正处在由研究应用型大学向航空特色应用型大学转变的关键时期，留学生工作发展迅速，留学生数量也日益增多，为了更好地提升留学生实验教学的质量与效果，根据留学生的学习特点改变任课教师长期形成的教学模式，把教师为主体的“灌输式”教学模式转变为以学生为主体的“合作探究式”教学模式。激发留学生对大学物理实验的兴趣，能更大程度地发挥他们的主观能动性，师生共同创建探究创新型课堂。
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我校正处在由研究应用型大学向航空特色应用型大学转变的关键时期，留学生工作发展迅速，留学生数量也日益增多，为了更好地提升留学生实验教学的质量与效果，根据留学生的学习特点改变任课教师长期形成的教学模式，把教师为主体的“灌输式”教学模式转变为以学生为主体的“合作探究式”教学模式。激发留学生对大学物理实验的兴趣，能更大程度地发挥他们的主观能动性，师生共同创建探究创新型课堂。
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