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不同的课程，不同的组织形式，可以形成不同的课程体系，实现不同的目标。因此，大学课程内容的选择在遵循宏观的原则要求下，要因时因地因学科或专业灵活变通。评价大学课程内容选择的标准为效度、效价和期望值。将选择好的各门课程按一定逻辑关联组织起来，就形成课程计划之课程体系。在课程计划体系问题上的目标应该是建立一种纵横交错的、逻辑关系紧密的、高度结构化的体系结构，实现课程体系的现代化。